En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Modern educational process: psychological and peda...
  4. Osnovnye printsipy obucheniia kompozitsii budushch...

Osnovnye printsipy obucheniia kompozitsii budushchikh uchitelei obsluzhivaiushchego truda i izobrazitel'nogo iskusstva

Proceeding
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Authors:
Alla A. Klevzhits 1 , Varvara A. Papeiko 1
Work direction:
Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
Pages:
342-344
Received: 2 November 2024

Rating:
Article accesses:
407
Published in:
РИНЦ
1 Mozyrskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. I.P. Shamiakina
For citation:
Klevzhits A. A., & Papeiko V. A. (2024). Osnovnye printsipy obucheniia kompozitsii budushchikh uchitelei obsluzhivaiushchego truda i izobrazitel'nogo iskusstva. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 342-344. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В работе показана важная роль композиции, как составной части методики преподавания изобразительного искусства в педагогическом вузе, указываются ряд проблем в преподавании композиции и пути их решения. Обосновываются дидактические принципы, которые выступают в качестве основополагающих требований к практической организации учебного процесса преподавания композиции.

References

  1. 1. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – СПб.: Питер; Прогресс книга, 2017. – 320 с. EDN ZSLDNJ
  2. 2. Сенько Д.С. Основы композиции и цветоведения / Д.С. Сенько. – Минск: Беларусь, 2010. – 188 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.