Sovremennye tendentsii razvitiia obrazovaniia: igrovoi podkhod

Proceeding
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Author:
Dzhanet S. Khadipash 1
Work direction:
Современные тенденции развития образования
Pages:
112-114
Received: 15 November 2024

Rating:
Article accesses:
492
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
For citation:
Khadipash D. S. (2024). Sovremennye tendentsii razvitiia obrazovaniia: igrovoi podkhod. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 112-114. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена анализу игрового подхода в современном образовании. Рассматриваются понятия игры и игрофикации, их роль в повышении эффективности учебного процесса. Особое внимание уделяется преимуществам игрофикации, таким как повышение мотивации, вовлеченности и развитие творческих способностей учащихся. Анализируются потенциальные риски игрового подхода, включая игровую зависимость и поверхностное усвоение материала. Обсуждаются перспективы использования искусственного интеллекта и машинного обучения в игрофикации. Выделяются проблемы внедрения игрового подхода, связанные с технической оснащенностью учебных заведений и готовностью педагогов. Подчеркивается необходимость комплексного подхода к реализации игрофикации в образовании.

References

  1. 1. Алексеева А.З. Геймификация в образовании / А.З. Алексеева, Г.С. Соломонова, Р.Р. Аетдинова // Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова. – 2021. – №4 (24). – С. 5–10.
  2. 2. Бахметьева И.А. Игрофикация в образовании / И.А. Бахметьева, Р.Н. Яйлаева // Colloquium-journal. – 2019. – №21 (45). – С. 10–12. – DOI 10.24411/2520-6990-2019-10683. – EDN OEYXCU
  3. 3. Бибарсов Д.А. Игрофикация в условиях цифрового образования: перспективы и риски / Д.А. Бибарсов // Вестник Калмыцкого университета. – 2020. – №3 (47). – С. 122–130. – EDN FRQKND
  4. 4. Борщева Е.Д. Игрофикация в образовательном процессе / Е.Д. Борщева, А.А. Зарецкий // Научные труды СЗИУ РАНХиГС. – 2020. – Т. 11. Вып. 4 (46). – С. 33–38. – EDN ZMQFGB
  5. 5. Герлах И.В. Игрофикация и педагогические профессии будущего / И.В. Герлах // Norwegian Journal of development of the International Science. – 2020. – №39. – С. 4–10.
  6. 6. Cropper A. Playgol: learning programs through play. 2019 [Electronic resource]. – Access mode: https://arxiv.org/abs/1904.08993 (дата обращения: 15.11.2024).
  7. 7. Liu Z.-Y., Shaikh Z.A., Gazizova F. Using the Concept of Game-Based Learning in Education // iJET. – 2020. – Vol. 15. No. 14. – P. 53–64.
  8. 8. Хмылко О.Н. Игрофикация в образовании или игрофикация – это не игра / О.Н. Хмылко // Вестник Псковского государственного университета. Серия «Естественные и физико-математические науки». – 2021. – №17. – С. 84–89. – EDN EDPAWA

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.