En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Modern educational process: psychological and peda...
  4. Teoreticheskie aspekty psikhologo-pedagogicheskogo...

Teoreticheskie aspekty psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia odarennykh detei v usloviiakh sistemy dopolnitel'nogo obrazovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Authors:
Liana A. Khachatrian 1 , Violetta S. Alkamian 1
Work direction:
Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
Pages:
374-376
Received: 27 November 2024

Rating:
Article accesses:
356
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
For citation:
Khachatrian L. A., & Alkamian V. S. (2024). Teoreticheskie aspekty psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia odarennykh detei v usloviiakh sistemy dopolnitel'nogo obrazovaniia. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 374-376. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Каждый ребенок индивидуален в своем проявлении и процессе становления, поэтому все образовательные учреждения стремятся предоставить учащимся индивидуальный подход в обучении, развитии и воспитании. В особенности это касается одаренных детей, которые требуют особого комплексного подхода в познании этого мира, так как опережают своих сверстников в усвоении получаемой информации. Одарённость в настоящее время определяется как способность к высоким достижениям во всех сферах человеческой деятельности через нестандартное мышление и поведение. Процветание одаренной личности происходит путем научения ребенком своих способностей, своего потенциала. Для раскрытия данного потенциала одаренных детей необходимо выстроить работу с учетом личностных особенностей, возможностей и потребностей ребенка. Необходимым условием организации данной деятельности является качественно выстроенный процесс психолого-педагогического сопровождения. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей направлено на оказание помощи и поддержки в период, возникших трудностей в освоении социальных ролей, определении своей функции. Необходимо создать дружественную образовательную среду для развития ребенка с применением специальных форм и методов обучения, а также активной поддержки личности. Система дополнительного образования в полной мере способствует эффективной реализации программ психолого-педагогического сопровождения одаренных детей, так как обладает особыми образовательными условиями, позволяющими выявлять и развивать индивидуальные качества личности, путем возможностей применения нестандартных методов работы с обучающимися.

References

  1. 1. Адушкина К.В. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования: учебное пособие / К.В. Адушкина, О.В. Лозгачева. – Екатеринбург: УГПУ, 2017. – 163 с. EDN YOSYLF
  2. 2. Байбородова Л.В. Педагогика дополнительного образования. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Л.В. Байбородова. – М.: Юрайт, 2018. – 241 с. EDN ZTFTGZ
  3. 3. Белоусова А.К. Одаренность без границ: сопровождение одаренных детей с особыми образовательными потребностями: сборник статей международной научно-практической конференции (Волгоград, 14–16 сентября 2011 г.) / А.К. Белоусова, О.В. Барсукова, Т.В. Павлова. – Волгоград: Перемена, 2011. – 168 с. EDN HXLZCI
  4. 4. Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности / Д.Б. Богоявленская, А.В. Брушлинский, М.А. Холодная, В.Д. Шадриков [и др.]. – М.: ИЧП Магистр, 2003. – 90 с. EDN RGEHZF
  5. 5. Колесникова И.А. Коммуникативная деятельность педагога / И.А. Колесникова, В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 336 с. EDN QVLDDF
  6. 6. Ус О.А. Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования / О.А. Ус, В.С. Овакьян, Л.А. Хачатрян // Теоретические и практические аспекты социальной педагогики и психологии девиантного поведения: сборник научных трудов. – 2017. – С. 160–162. – EDN ZIITAJ
  7. 7. Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по педагогическим специальностям / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.П. Шиянов. – М.: Академия, 2008. – 576 с
  8. 8. Шадриков В.Д. Рабочая концепция одаренности / В.Д. Шадриков. – М.: Молодая гвардия, 2003. – 95 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.