En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Social-Psychological Issues of a Contemporary Fami...
  4. Voprosy bullinga sredi sverstnikov v psikhologiche...

Voprosy bullinga sredi sverstnikov v psikhologicheskom prosveshchenii roditelei

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Authors:
Alla V. Muzychenko 1 , Liudmila S. Ianchuk 1
Work direction:
Методы работы социального педагога и психолога с семьей
Pages:
125-130
Received: 26 December 2024

Rating:
Article accesses:
399
Published in:
РИНЦ
1 Institut psikhologii UO "Belorusskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. M. Tanka"
For citation:
Muzychenko A. V., & Ianchuk L. S. (2024). Voprosy bullinga sredi sverstnikov v psikhologicheskom prosveshchenii roditelei. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring, 125-130. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен анализ вопросов для оценки восприятия родителями и законными представителями учащихся идей проекта, психологического благополучия образовательной среды, в которую включен их ребенок. Посредством метода фокус-группы исследуются представления и установки родителей в отношении к проблеме насилия и буллинга в образовательной среде для последующего обоснованного психологического просвещения. Рассматриваются возможности вовлечения родителей и законных представителей учащихся в создание дружественной и поддерживающей среды в учреждении образования.

References

  1. 1. «Вы что, гадалка? Откуда про меня знаете?» Школьный психолог в Гомеле о своей работе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://belkagomel.by/2023/10/04/vy-chto-gadalka-otkuda-pro-menya-znaete-shkolnyj-psiholog-v-gomele-o-svoej-rabote/ (дата обращения: 10.10.2024).
  2. 2. Бодалев А.А. Психология общения: избранные психологические труды / А.А. Бодалев. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 256 с.
  3. 3. Знаков В.В. Психология понимания многомерного мира человека / В.В. Знаков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://youtu.be/BNlASsqss6o?si=_9FfvDgDVnME5K1r (дата обращения: 10.10.2024).
  4. 4. К каким последствиям приводит травля в школе? Жертвы буллинга о ненависти одноклассников // ОНТ Тревожный звонок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ont.by/news/ne-detskij-bulling-i-uroki-vyzhivaniya-k-kakim-posledstviyam-privodit-travlya-v-shkole (дата обращения: 10.10.2024).
  5. 5. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н.В. Кузьмина. – Л.: Знание, 1985. – 32 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedlib.ru/Books/4/0180/4_0180–15.shtml#book_page_top (дата обращения: 10.10.2024). EDN UZCLOG
  6. 6. Локтюшева З.Ф. Выявление отношения родителей подростков к школьной травле / З.Ф. Локтюшева, А.А. Дударева // StudArctic forum. – 2022. – T. 7. №4. – С. 62–67 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://saf.petrsu.ru/journal/article.php?id=9461 (дата обращения: 10.10.2024). – EDN ZJMFEH
  7. 7. Музыченко А.В. Взаимодействие участников образовательного процесса в создании психологически безопасной среды / А.В. Музыченко // Коллекция гуманитарных исследований. – 2022. – №1. – С. 12–16 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.21626/j-chr/2022-1(30)/2; https://www.j-chr.com/jour/article/view/212/199 (дата обращения: 10.10.2024). – EDN ROLIOC
  8. 8. Отношение родителей к буллингу в школах. SATIO powered by CIVITTA: отчет по итогам фокус-групповых дискуссий с родителями учеников 5–11 классов. Февраль 2023 г. / ЮНИСЕФ.
  9. 9. Популярная книга для родителей / под ред. А.А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1989. – 256 с.
  10. 10. Шнейдер А.Б. Компетентностное родительство / А.Б. Шнейдер, М.Н. Зыкова. – М.: Изд-во Московского психолого-социального университета, 2018. – 126 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.