Razvitie tvorcheskikh sposobnostei detei starshego doshkol'nogo vozrasta posredstvom netraditsionnykh tekhnik risovaniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Authors:
Evgeniia O. Kirillova 1 , Mariia M. Filimonova 1 , Arina V. Zemskova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
136-138
Received: 16 January 2025

Rating:
Article accesses:
315
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 15"
For citation:

Abstract

В статье рассматривается вопрос об использовании нетрадиционных техник рисования как средства развития творческих способностей дошкольников. Авторы отмечают, что нетрадиционные техники рисования открывают множество возможностей для творчества и самовыражения. Они позволяют детям и начинающим художникам экспериментировать с цветом, текстурой и формой, развивая при этом свои навыки. Эти методы не только увлекательны, но и полезны для развития моторики, координации и креативного мышления.

References

  1. 1. Ильина М.Г. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста / М.Г. Ильина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485360-netradicionnye-tehniki-risovanija-kak-sredstv (дата обращения: 16.01.2025).
  2. 2. Тимченко О. Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей детей / О. Тимченко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/-netradicionaja-tehnika-risovanija-kak-sredstvo-razvitija-tvorcheskih-sposobnostei-detei.html (дата обращения: 16.01.2025).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.