- Main
- Conference
- Sormovo Readings- 2025: scientific and educational...
- Business analysis in education as a tool for ident...
Business analysis in education as a tool for identifying problems and developing personalized solutions
Proceeding


- Published in:
- International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
- Author:
- Oksana M. Gushchina 1
- Work direction:
- Современные педагогические теории и методы: инновации в образовании и подготовка кадров
- Pages:
- 126-130
- Received: 18 January 2025
- Rating:
- Article accesses:
- 290
- Published in:
- РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Tol'iattinskii gosudarstvennyi universitet"
- APA
For citation:
Gushchina O. M. (2025). Business analysis in education as a tool for identifying problems and developing personalized solutions. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education, 126-130. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-116031
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
DOI: 10.31483/r-116031
Abstract
Современные образовательные учреждения сталкиваются с рядом вызовов, таких как недостаточная персонализация учебного процесса, ограниченный доступ к ресурсам и низкий уровень вовлеченности студентов. Эти проблемы требуют комплексного подхода для создания более эффективной образовательной среды. В статье рассматривается использование бизнес-анализа в образовательной сфере как инструмента для выявления проблем и разработки персонализированных решений. Основное внимание уделяется выявлению и анализу факторов, влияющих на качество образовательного процесса, с целью повышения уровня персонализации обучения и формирования эффективных решений, способствующих улучшению образовательных результатов.
References
- 1. Ferguson R. Learning analytics: drivers, developments and challenges // International Journal of Technology Enhanced Learning. 2013. Т. 4. No. 5/6. Pp. 304.
- 2. Hattie J. The power of feedback / J. Hattie, H. Timperley // Review of Educational Research. 2007. Т. 77. No. 1. Pp. 81–112. – DOI: 10.3102/003465430298487. EDN JTSWWT
- 3. Ifenthaler D. Utilising learning analytics to support study success in higher education: a systematic review / D. Ifenthaler, J. Yau // Educational Technology Research and Development. 2020. Т. 68. No. 5. Pp. 1961–1990. DOI: 10.1007/s11423-020-09788-z. EDN WCSBCR
- 4. Shute V.J. Focus on formative feedback // Review of Educational Research. – 2008. Т. 78. No. 1. С. 153–189. DOI: 10.3102/0034654307313795. EDN JTSXFP
- 5. Кузнецов А.В. Использование данных в образовательном процессе: от анализа к действию / А.В. Кузнецов // Образование и общество. – 2018. – №3. – С. 45–50.
- 6. Сидорова Т.А. Индивидуализация обучения: современные подходы и практики / Т.А. Сидорова // Вестник педагогики. – 2021. – №2. – С. 30–35.
Documents
Full text (RUS)
353.86KbLinks
Digest
https://phsreda.com/en/action/10694/infoExport citation
BibTex
.bib
Comments(0)