Business analysis in education as a tool for identifying problems and developing personalized solutions

Proceeding
DOI: 10.31483/r-116031
Open Access
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Author:
Oksana M. Gushchina 1
Work direction:
Современные педагогические теории и методы: инновации в образовании и подготовка кадров
Pages:
126-130
Received: 18 January 2025

Rating:
Article accesses:
290
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Tol'iattinskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Gushchina O. M. (2025). Business analysis in education as a tool for identifying problems and developing personalized solutions. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education, 126-130. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-116031

Abstract

Современные образовательные учреждения сталкиваются с рядом вызовов, таких как недостаточная персонализация учебного процесса, ограниченный доступ к ресурсам и низкий уровень вовлеченности студентов. Эти проблемы требуют комплексного подхода для создания более эффективной образовательной среды. В статье рассматривается использование бизнес-анализа в образовательной сфере как инструмента для выявления проблем и разработки персонализированных решений. Основное внимание уделяется выявлению и анализу факторов, влияющих на качество образовательного процесса, с целью повышения уровня персонализации обучения и формирования эффективных решений, способствующих улучшению образовательных результатов.

References

  1. 1. Ferguson R. Learning analytics: drivers, developments and challenges // International Journal of Technology Enhanced Learning. 2013. Т. 4. No. 5/6. Pp. 304.
  2. 2. Hattie J. The power of feedback / J. Hattie, H. Timperley // Review of Educational Research. 2007. Т. 77. No. 1. Pp. 81–112. – DOI: 10.3102/003465430298487. EDN JTSWWT
  3. 3. Ifenthaler D. Utilising learning analytics to support study success in higher education: a systematic review / D. Ifenthaler, J. Yau // Educational Technology Research and Development. 2020. Т. 68. No. 5. Pp. 1961–1990. DOI: 10.1007/s11423-020-09788-z. EDN WCSBCR
  4. 4. Shute V.J. Focus on formative feedback // Review of Educational Research. – 2008. Т. 78. No. 1. С. 153–189. DOI: 10.3102/0034654307313795. EDN JTSXFP
  5. 5. Кузнецов А.В. Использование данных в образовательном процессе: от анализа к действию / А.В. Кузнецов // Образование и общество. – 2018. – №3. – С. 45–50.
  6. 6. Сидорова Т.А. Индивидуализация обучения: современные подходы и практики / Т.А. Сидорова // Вестник педагогики. – 2021. – №2. – С. 30–35.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.