Formation of the grammatical structure of speech of older preschoolers with mental retardation

Proceeding
DOI: 10.31483/r-116125
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Author:
Alina A. Magomedova 1
Scientific adviser:
Iuliia M. Vasina1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
264-265
Received: 22 January 2025

Rating:
Article accesses:
278
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Magomedova A. A. (2025). Formation of the grammatical structure of speech of older preschoolers with mental retardation. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences, 264-265. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-116125

Abstract

В статье рассматривается проблема развития речи у старших дошкольников с задержкой психического развития. Представлены результаты диагностического исследования и рассмотрены дидактические игры для формирования компонентов грамматического строя речи у старших дошкольников с задержкой психического развития.

Acknowledgments

Исследование, представленное в статье, проводилось в рамках реализации гранта правительства Тульской области в сфере науки и техники (договор № ДС/156 от 28.12.2024).

References

  1. 1. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: книга для воспитателей детского сада / А.Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – 272 c.
  2. 2. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 2001. – 160 с.
  3. 3. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития: кн. для учителя / Е.С. Слепович. – Минск: Народная асвета, 1989. – 64 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.