En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational...
  4. Aktual'nye problemy razvitiia sotsial'nogo intelle...

Aktual'nye problemy razvitiia sotsial'nogo intellekta starshikh doshkol'nikov

Proceeding
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Authors:
Maiia G. Alieva 1 , Liubov A. Kuzmina 1
Work direction:
Проблемы и перспективы методики обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Pages:
214-215
Received: 27 January 2025

Rating:
Article accesses:
263
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 MBDOU MO g. Krasnodar "D/S 217"
For citation:
Alieva M. G., & Kuzmina L. A. (2025). Aktual'nye problemy razvitiia sotsial'nogo intellekta starshikh doshkol'nikov. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education, 214-215. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Актуальность темы обусловлена необходимостью развития социального интеллекта у старших дошкольников, так как именно в этот возрастной период развития закладываются его основы, необходимые для успешной адаптации к школьной жизни и дальнейшей социализации. Приведен теоретический анализ понятия «социальный интеллект» в интерпретации зарубежных и отечественных ученых. Раскрывается значимость проблемы в современных реалиях и ее решение в условиях образовательного процесса ДОО.

References

  1. 1. Асмолов А.Г. Социальная компетентность: режиссура совместных действий / – М.: Гритис, 2006. – С. 282.
  2. 2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. – В 6 т. Т. 4. Детская психология / Л. С. Выготский; под ред. Д.Б. Эльконина. – М., 1984.
  3. 3. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология мышления / под ред. A.M. Матюшкина. – М., 1965. – С. 433–456.
  4. 4. «Говорящий» дом или как смоделировать пространство для жизни в группе детского сада? Сборник вопросов и ответов для неслучайных педагогов: учебно-методическое пособие / Ю.В. Илюхина. – Краснодар: Экоинвест, 2022. – 250 с.
  5. 5. Михайлова Е.С. Социальный интеллект: тернистый путь от понятия, к методике / Е.С. Михайлова // Психологическая газета. – 1996. – №6.
  6. 6. Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности / А.В. Петровский // Вопросы психологии. – 1987. – №01. – С. 15–26.
  7. 7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (ФОП ДО).
  8. 8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/documents/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения: 27.01.2025).
  9. 9. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / под ред. Л.А. Венгера. – М., 1986.
  10. 10. Савенков А.И. Развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности у детей / А.И. Савенков. – М.: НКЦ, 2015. EDN VUPXBT
  11. 11. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии / Э. Торндайк; пер. с англ. Е.В. Терье; с предисл. Л.С. Выготского. – М.: Работник просвещения, 1930.
  12. 12. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
  13. 13. Эльконин Д.Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет / Д.Б. Эльконин. – М.: Просвещение, 2019. – 348 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.