En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. Formirovanie rechevogo etiketa detei 6-7 let v pro...

Formirovanie rechevogo etiketa detei 6-7 let v proektnoi deiatel'nosti

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Natalia S. Aleksandrova 1 , Kseniia A. Savinykh 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
61-63
Received: 9 February 2025

Rating:
Article accesses:
236
Published in:
РИНЦ
1 Vyatka state University
For citation:
Aleksandrova N. S., & Savinykh K. A. (2025). Formirovanie rechevogo etiketa detei 6-7 let v proektnoi deiatel'nosti. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 61-63. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются вопросы формирования культуры общения у дошкольников 6–7 лет. Авторами раскрыты основные понятия изучаемой проблемы (речевой этикет, проектная деятельность, дошкольники), акцентируется внимание на ее ключевых аспектах, таких как признаки сформированности речевого этикета, этапы работы по формированию речевого этикета. Особое внимание уделяется возможностям проектной деятельности как эффективного инструмента для формирования речевого этикета. Представлены этапы проведения проектной деятельности, которые способствуют увлекательному обучению и активному вовлечению детей в процесс овладения речевым этикетом. Указано содержание работы, направленной на формирование речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Основными методами проведения исследования являются: анализ нормативных документов, методической литературы, анализ, синтез, сравнение и обобщение психолого-педагогических исследований. Результаты исследования показали, что творческий подход и интеграция игровых методов в обучение способствуют формированию речевого этикета у дошкольников.

References

  1. 1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 №30384) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/?ysclid=m6x99do03u710353731 (дата обращения: 09.02.2025).
  2. 2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044?ysclid=m6wdr88rjx291520081 (дата обращения: 09.02.2025).
  3. 3. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений: для работы с детьми 5–7 лет / Н.Е. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – С. 26–30. EDN QWOBMT
  4. 4. Костомаров В.Г. Русский речевой этикет / В.Г. Костомаров // Русский язык за рубежом. – 1967. – Вып. 1. – EDN LVNYQI
  5. 5. Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников: учеб. пособие для студентов вузов / И.Н. Курочкина. – М.: Владос, 2003. – С. 9–13.
  6. 6. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: учеб. пособие / С.В. Петерина; Рост. н/Д гос. пед. ин-т. – Ростов н/Д.: Рост. н/Д пединститут, 1976. – С. 6–7.
  7. 7. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения / Н.И. Формановская. – М.: Высш. шк., 1989. EDN KCUSRS

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.