ISSUES OF COOPERATION BETWEEN RUSSIA AND VIETNAM IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION

Proceeding
DOI: 10.31483/r-126567
Open Access
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Authors:
Marina L. Sher 1 , Nadezhda V. Andrusova 2
Work direction:
Интегративные подходы в процессе психолого-педагогического сопровождения современного человека
Pages:
422-425
Received: 12 February 2025

Rating:
Article accesses:
288
Published in:
РИНЦ Информрегистр
Cited by:
1 articles
1 Kuban State University
2 Institut inostrannykh iazykov pri Khanoiskom gosudarstvennom universitete
For citation:
Sher M. L., & Andrusova N. V. (2025). ISSUES OF COOPERATION BETWEEN RUSSIA AND VIETNAM IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education, 422-425. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-126567

Abstract

In the article, the authors explored the main aspects of cooperation between Russia and Vietnam in the field of education. This topic is relevant because, in the context of scientific and technological advancement and the emergence of new technologies, education has become strategically important. The purpose of the article was to highlight the most significant aspects of the development of cooperation between these two countries in education, to examine the main trends in this area, and to determine the future prospects for this field. According to the authors, Russia and Vietnam have been pursuing a joint strategy to attract Russian and Vietnamese students to their higher education institutions and create favorable conditions for them to stay both in their home countries and within universities.

References

  1. 1. Жидких А.А. Опыт сотрудничества России и Вьетнама в сфере образования во второй половине XX – начале XXI в. / А.А. Жидких, М.И. Каримова, Н.А. Ширяев // Вестник экономической безопасности. – 2018. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-sotrudnichestva-rossii-i-vietnama-v-sfere-obrazovaniya-vo-vtoroy-polovine-xx-nachale-xxi-vv (дата обращения: 02.02.2025). – EDN XTCKGL
  2. 2. Интервью посла Вьетнама в России Нгуен Хунг (2023) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vietnam.mid.ru/ru/ (дата обращения: 12.02.2025).
  3. 3. Министерство науки и высшего образования РФ: история сотрудничества с Вьетнамом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/ (дата обращения: 12.02.2025).
  4. 4. Соглашение между Правительством Российской Федерации и Правительством Социалистической Республики Вьетнам о сотрудничестве в области высшего образования от 20.06.2024 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mid.ru/ru/foreign_policy/international_contracts/international_contracts/2_contract/62550/ (дата обращения: 12.02.2025).
  5. 5. Образовательный проект «Вузы России» во Вьетнаме. Россотрудничество [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rs.gov.ru/news/obrazovatelnyj-proekt-vuzy-rossii-vo-vetname (дата обращения: 12.02.2025).
  6. 6. Перспективы российско-вьетнамского образовательного сотрудничества // Нянзан Онлайн [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.nhandan.vn/perspektivi-rossiisko-v-etnamskogo-obrazovatel-nogo-sotrudnichestva-post48979.html (дата обращения: 12.02.2025).
  7. 7. Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (Ханойский государственный университет). – ĐHQGHN [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://hus.vnu.edu.vn/ (дата обращения: 12.02.2025).
  8. 8. Nguyen H. (2023). Российско-вьетнамские отношения: образование как основа стратегического партнерства // Международная политика.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.