En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Modeli vzaimodeistviia nastavnikov i pedagogov po...

Modeli vzaimodeistviia nastavnikov i pedagogov po rannei proforientatsii shkol'nikov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Nataliia I. Ulendeeva 1
Work direction:
Наставничество: методология и пути решения
Pages:
67-70
Received: 1 March 2025

Rating:
Article accesses:
212
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii"
For citation:
Ulendeeva N. I. (2025). Modeli vzaimodeistviia nastavnikov i pedagogov po rannei proforientatsii shkol'nikov. Technopark of universal pedagogical competencies, 67-70. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обосновывается необходимость организации работы со школьниками по вопросам осознанного выбора будущей профессиональной деятельности, помощи в осознании своих личностных способностей и приоритетов развития самоопределения. Выделяются к изучению модели взаимодействия по ранней профориентации: ученик – ученик, студент – ученик, работодатель – ученик, педагог – ученик.

References

  1. 1. Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума в общеобразовательных организациях Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://soiro64.ru/w.pdf (дата обращения: 19.02.2025).
  2. 2. Ранняя профориентация школьников как важнейшее направление профессионального становления личности [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/.html (дата обращения: 19.02.2025).
  3. 3. Методические рекомендации по ранней профориентации учащихся в дополнительном образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pav-ddut.narod.ru/docs_metod/proforient_do.pdf (дата обращения: 19.02.2025).
  4. 4. Никишина Е.А. Организация профориентации в школе через разные модели наставничества / Е.А. Никишина // Учительский журнал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.teacherjournal.ru/ (дата обращения: 19.02.2025).
  5. 5. Проект. Апробация модели ранней профориентации обучающихся на получение педагогического образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:/Proekt_Aprobatsiya_modeli.pdf (дата обращения: 22.02.2025).
  6. 6. Белов Ф.А. Роль учителя-наставника в профориентации школьников / Ф.А. Белов // Вестник науки. – 2023. – №10 (67) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 19.02.2025).
  7. 7. Страхова Н.А. Наставничество в профориентации // Инфоурок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/.html (дата обращения: 19.02.2025).
  8. 8. Целевая модель наставничества как основа профориентационной работы в школе в контексте реализации предмета «Технология» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.prodlenka.org/ (дата обращения: 19.02.2025).
  9. 9. Наставничество в профориентации в образовательной организации: методические рекомендации / Е.В. Овчинникова, Е.А. Афонина, Г.К. Паринова [и др.]. – Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2021. – 40 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.