Podvig uchitelei Murmana v gody Velikoi Otechestvennoi voiny

Proceeding
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Creative commons logo
Published in:
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Author:
Tatiana T. Berchenko 1
Work direction:
Сохранение исторической памяти народа, героическая преемственность поколений во славу России
Pages:
15-21
Received: 2 March 2025

Rating:
Article accesses:
311
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 North-Western Institute (branch) of the ANO VO "Moscow University of Humanities and Economics"
For citation:
Berchenko T. T. (2025). Podvig uchitelei Murmana v gody Velikoi Otechestvennoi voiny. Relevant problems of modern science and education, 15-21. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья рассказывает об учителях-фронтовиках и о самоотверженном труде учителей Мурманской области в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов. О том, как опасно было работать и учиться тем, кто остался в прифронтовом Мурманске, руководил эвакуацией детей, открывал школы под бомбежкой. Раскрывается идея работы органов исполнительной власти по организации образования и воспитания в военные годы. Многие материалы статьи взяты из личных воспоминаний тех, кто в детские годы пережил ужасы войны.

References

  1. 1. Андрианов-Верхнев М.И. Развитие народного образования в Мурманской области за годы Советской власти / М.И. Андрианов-Верхнев // Ученые записки МГПИ. – Т. 30. – Мурманск, 1967. – С. 5–104.
  2. 2. Воронин А.А. Мурманск в огне войны / А.А. Воронин – Мурманск: Кн. изд-во, 1979. – 112 с.
  3. 3. Всеобщее обучение // Российская педагогическая энциклопедия. – Т. 1. – М., 1993.
  4. 4. Директивы ВКП (б) и постановления Советского правительства о народном образовании: сб. документов за 1917–1947 гг. – М.; Л., 1947.
  5. 5. Гафарова, Ф.А. Тот самый длинный, самый страшный день /Ф.А. Гафарова // Мурманский вестник. – 08.05.2008 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mvestnik.ru/army/pid20080508944l/ (дата обращения: 10.02.2025).
  6. 6. Дранишников В.В. Очерки истории народного образования Кольского края / В.В. Дранишников, В.П. Манухин, Е.Ф. Дудакова; Мурм. обл. ин-т повышения квалификации работников образования. – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 624 с.
  7. 7. Казакова К.С. Школы Кольского Севера в годы Великой Отечественной войны (к 70-летию освобождения Заполярья от немецко-фашистских захватчиков) / К.С. Казакова // Труды Кольского научного центра РАН. – 2014. – №2 (21). – С. 68–77 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/shkoly-kolskogo-severa-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny-k-70-letiyu-osvobozhdeniya-zapolyarya-ot-nemetsko-fashistskih-zahvatchikov (дата обращения: 26.02.2025). – EDN TMIGPT
  8. 8. Недетское детство маленьких мурманчан / сост. А.Б. Глухов, редкол. Ю.А. Ликатов [и др.]. – Мурманск: РУСМА, 2021. – 200 с.
  9. 9. Педагогическая энциклопедия Мурманской области. XX век: история в лицах / авт.-сост. В.П. Манухин [и др.]. – Мурманск: Пазори, 2001. – 255 с.
  10. 10. Победители: памятная книга об участниках Великой Отечественной войны, проживавших в Мурманской области / Мурм. обл. отд-ние Междунар. обществ. фонда. – Мурманск, 2012.
  11. 11. Потемкин В.П. Вступительное слово академика В.П. Потемкина на научной сессии Академии педагогических наук РСФСР 10–14 сентября 1945 г. // Академик В. П. Потемкин. Статьи и речи. – М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. – С. 250–257.
  12. 12. Привалихин А. Цена хлеба / А. Привалихин // Вечерний Мурманск. – 04.05.2018 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vmnews.ru/novosti/2018/05/04/tcena-khleba (дата обращения: 26.02.2025).
  13. 13. Труженики военного тыла: памятная книга о ветеранах Великой Отечественной войны – тружениках тыла, проживавших в Мурманской области. – В 2 т. Т. 1. Наука и образование. – Мурманск: Международный российский фонд мира, 2010.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.