Razvitie kommunikativnykh sposobnostei u detei mladshego shkol'nogo vozrasta s umstvennoi otstalost'iu sredstvami teatralizovannoi igry

Proceeding
All-Russian scientific conference «The development of modern education in the context of educational competence»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The development of modern education in the context of educational competence»
Authors:
Iuliia V. Romanova 1 , Antonina M. Abramova 1
Work direction:
Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
Pages:
191-193
Received: 2 March 2025

Rating:
Article accesses:
225
Published in:
Информрегистр РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Romanova I. V., & Abramova A. M. (2025). Razvitie kommunikativnykh sposobnostei u detei mladshego shkol'nogo vozrasta s umstvennoi otstalost'iu sredstvami teatralizovannoi igry. The development of modern education in the context of educational competence, 191-193. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрена тема театрализованных игр, которые представляют собой один из способов развития и совершенствования коммуникативных навыков у детей с умственной отсталостью. Подробно изучено, как театрализованные игры могут способствовать улучшению взаимодействия детей с окружающим миром.

References

  1. 1. Андреева Г.М. Взаимосвязь общения и деятельности / Г.М. Андреева, Я. Яноушек // Общение и оптимизация совместной деятельности. – М., 1985.
  2. 2. Гаврилушкина О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова – М.: Просвещение, 2005.
  3. 3. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: учебное пособие / А.В. Мудрик. – М., 2011.
  4. 4. Психология детства: учебник / под ред. чл.-корр. РАО А.А. Реана – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. – 368 с.
  5. 5. Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью: учебное пособие / науч. ред. М. Пишчек; пер. с польск. – СПб.: Речь, 2014.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.