En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Psychological and pedagogical issues of modern edu...
  4. Formation of students' methods of scientific cogni...

Formation of students' methods of scientific cognition in conducting physical research in the school quantorium

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-127129
Open Access
Monograph «Psychological and pedagogical issues of modern education»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Psychological and pedagogical issues of modern education»
Author:
Irina A. Krutova 1
Work direction:
Глава 10
Pages:
143-153
Received: 11 March 2025

Rating:
Article accesses:
359
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Astrakhanskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:

Abstract

The study suggests ways to solve the problem of training students who have mastered the methods of scientific cognition, which is relevant for modern education. The methodology of organizing cognitive activity of students in conducting physical research on the basis of a school Quantorium is described. The thematic planning of classes according to the program «Digital Laboratory of Physics. ExperimentariUm», the implementation of which is aimed at the formation of skills in the experimental study of physical phenomena of different nature, the establishment of scientific facts about the type of dependence between physical quantities, the «discovery» of physical laws. The possibilities of using digital equipment in physics for organizing research activities have been identified. An example of a master class on the experimental study of pressure inside a liquid is given.

References

  1. 1. Артамонов Ю.В. Современный лабораторный комплекс по физике для развития проектной деятельности школьников / Ю.В. Артамонов, В.С. Пичугин, С.В. Степанов // Наука и образование: новое время. Научно-методический журнал. – 2017. – №6 (7). – С. 85–88. – EDN YLWESD.
  2. 2. Крутова И.А. Обучение учащихся средних общеобразовательных учреждений эмпирическим методам познания физических явлений: дис. … д-ра пед. наук / Ирина Александровна Крутова. – Астрахань, 2007. – 362 с. – EDN QDZTUV.
  3. 3. Крутова И.А. Обучение школьников методам исследования физических явлений с применением эксперимента / И.А. Крутова, Т.В. Кириллова, Г.П. Стефанова. – Астрахань: Астраханский университет, 2017. – 124 с. – ISBN 978-5-9926-1012-3. – EDN ZVDVNB.
  4. 4. Крутова И.А. Развитие креативного мышления средствами образовательной робототехники как способ подготовки кадров по приоритетным направлениям науки, техники и технологий / И.А. Крутова, О.В. Крутова // Информационное общество. – 2023. – №6. – С. 69–76. – EDN HEOAQH.
  5. 5. Лебедева О.В. Подготовка учителя физики к проектированию и организации учебно-исследовательской деятельности учащихся: дис. … д-ра пед. наук / Ольга Васильевна Лебедева. – Н. Новгород, 2020. – 381 с. – EDN OIJETQ.
  6. 6. Лозовенко С.В. Цифровые лаборатории в школьном физическом эксперименте / С.В. Лозовенко // Научно-практическое образование, исследовательское обучение, STEAM-образование: новые типы образовательных ситуаций: сборник докладов IX Международной научно-практической конференции (Москва, 8–10 февраля 2018 г.). – М.: Исследователь, 2018. – С. 207–210. – EDN VORWWA.
  7. 7. Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии: монография / И.Е. Емельянова, О.Б. Мангова, В.В. Власичева [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2023. – 236 с. DOI 10.31483/a-10504. – EDN KQDULF.
  8. 8. Травкина И.А. Организация исследовательской деятельности учащихся на занятиях по физике в школьном Кванториуме / И.А. Травкина, И.А. Крутова // Конвергенция современных образовательных политик для решения актуальных проблем общества: сборник трудов III Международной научно-практической конференции (Астрахань, 22–23 апреля 2024 года). – Астрахань: Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева, 2024. – С. 118–120. – EDN FGOKZT.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.