En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Izuchenie osobennostei sviaznoi rechi mladshikh sh...

Izuchenie osobennostei sviaznoi rechi mladshikh shkol'nikov s intellektual'noi nedostatochnost'iu

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Authors:
Natalia I. Bumazhenko 1 , Anna I. Bumazhenko 1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
111-113
Received: 16 March 2025

Rating:
Article accesses:
208
Published in:
Информрегистр РИНЦ
1 EI «Vitebsk State University named after P.M. Masherov»‎
For citation:
Bumazhenko N. I., & Bumazhenko A. I. (2025). Izuchenie osobennostei sviaznoi rechi mladshikh shkol'nikov s intellektual'noi nedostatochnost'iu. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 111-113. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Связная речь является одним из условий овладения учащимися грамотностью, развития у них речемыслительной и познавательной деятельности. В связи с низким уровнем развития речи учащиеся с интеллектуальной недостаточностью испытывают серьезные трудности в общении. Нарушения формирования связной речи препятствуют успешности обучения, эффективности школьной адаптации, вызывают отклонения в формировании личности ребенка.

References

  1. 1. Антонова Е.П. Развитие устной связной речи у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью на уроках чтения / Е.П. Антонова // Вопросы педагогики. – 2016. – №12. – С. 10–14. – EDN XIEPLN
  2. 2. Бумаженко Н.И. Изучение специфики формирования связной речи у детей с особенностями психофизического развития / Н.И. Бумаженко, Т.В. Воронец // Современное образование Витебщины. – 2024. – №4 (46). – С. 43–46. – EDN NFEDUK
  3. 3. Воронец Т.В. Связная речь ребенка младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью как одно из условий его социальной компетенции / Т.В. Воронец, Н.И. Бумаженко // Мир детства в современном образовательном пространстве: сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2024. – С. 219–222. – EDN OAMNML
  4. 4. Ильбахтина Т.П. Особенности речевых нарушений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью / Т.П. Ильбахтина // Дефектология в свете современных нейронаук: теоретические и практические аспекты: сборник материалов I Международной научной конференции (Москва, 23–24 апреля 2021 г.). – М.: Когито-Центр, 2021. – С. 313–319. – EDN EDGGIF
  5. 5. Катаева Е.В. Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта / Е.В. Катаева // Психология, социология и педагогика. – 2012. – №10. – С. 66–73.
  6. 6. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: учебное пособие / В.Г. Петрова. – М.: Академия, 2002. – 160 с.
  7. 7. Шергина Т.А. Развитие письменной связной речи младших школьников в процессе обучения сочинению-миниатюре / Т.А. Шергина // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №71. – С. 392–397. EDN UHAGLU

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.