En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Psychological and pedagogical issues of modern edu...
  4. The "Tragedies of the profession" of a ballet danc...

The "Tragedies of the profession" of a ballet dancer: psychological and physical aspects

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-127237
Open Access
Monograph «Psychological and pedagogical issues of modern education»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Psychological and pedagogical issues of modern education»
Author:
Mariia O. Potolokova 1
Work direction:
Глава 3
Pages:
58-68
Received: 18 March 2025

Rating:
Article accesses:
349
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Akademiia Russkogo baleta im. A.Ia. Vaganovoi"
For citation:
Pankina I. A., Belokurova E. S., Matveichik T. V., Potolokova M. O., Smykovskaia T. K., Korsunova V. A., Iukhanov I. V., Chernova N. I., Eremkina N. I., Smit N. L., Ilkevich S. V., Liakhova E. G., Kugai A. I., Kugai A. I., Krutova I. A., Koreneva A. V., Deviatkova M. K., Kazakova S. V., Bezverkhaia T. N., Rodionova O. N., Gani S. V., Kvitatiani S. V., & Konstantinova N. I. (2025). Psychological and pedagogical issues of modern education, 204. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-10708

Abstract

The work analyzes the specific manifestations of «high achievements in the ballet environment and professional competence» in the context of ballet dancer’s activity, a number of recommendations have also been developed for formation of significant personal and professional competencies that minimize the negative impact of stress factors of this profession. According to the author, the formation of a holistic creative and health-saving environment will help strengthen the competitiveness of Russian ballet dancers at the global level, increase their professional self-realization and reduce the negative consequences associated with the "tragedy of the profession".

References

  1. 1. Соснина Д.Н. Устойчивость к психическому стрессу и исполнительская деятельность артиста балета / Д.Н. Соснина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2021. – №1 (39). – С. 196–200.
  2. 2. Пшеницын А.Ю. Совершенствование исполнительского мастерства будущих артистов балета в процессе профессиональной подготовки / А.Ю. Пшеницын // Высшее образование сегодня. – 2019. – №12. – С. 12–16. DOI 10.25586/RNU.HET.19.12.P.17. EDN FDXAZG
  3. 3. Филатова Л.Н. Формирование исполнительского мастерства артиста балета в условиях взаимодействия классической и современной хореографии / Л.Н. Филатова // Московская государственная академия хореографии. – 2021. – №1 (51). – С. 6–12.
  4. 4. Силкин П.А. О становлении и развитии критериев по отбору детей для профессионального обучения специальности «хореографическое искусство», квалификация «артист балета» / П.А. Силкин // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2008. – №60. – С. 455–462. – EDN KNONTZ
  5. 5. Васильева Т.И. Тем, кто хочет учиться балету. Правила приема детей в балетные школы и методика обучения классическому танцу: учебно-методическое пособие / Т.И. Васильева. – М.: ГИТИС, 1994. – 160 с.
  6. 6. Мадякин П.В. Болевой синдром как проявление недифференцированной дисплазии соединительной ткани у детей и подростков, занимающихся балетом и художественной гимнастикой / П.В. Мадякин, Ф.И. Девликамова // Медицинский альманах. – 2011. – №1. – С. 139–142. – EDN NEEPPX
  7. 7. Артист балета: особенности и преимущества профессии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://providers.by/2022/05/stati/artist-baleta-osobennosti-i-preimushhestva-professii/ (дата обращения: 11.12.2023).
  8. 8. Исаков В.М. Управление и организация в хореографическом искусстве / В.М. Исаков // Искусство и образование. – 2009. – №4 (60). – С. 157–162. EDN KZUEGT
  9. 9. Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля: учеб. пособ. / И.Л. Аристова – Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2003. – 104 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.