Individualizatsiia logopedicheskoi raboty dlia detei s OVZ: strategii i metody

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Diana S. Shitenkova 1
Work direction:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Pages:
277-279
Received: 21 March 2025

Rating:
Article accesses:
169
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 GBOU "SOSh 44 g. Sevastopolia"
For citation:
Shitenkova D. S. (2025). Individualizatsiia logopedicheskoi raboty dlia detei s OVZ: strategii i metody. Education, innovation, research as a resource for community development, 277-279. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросам индивидуализации логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются различные стратегии и методы, которые могут быть применены в логопедической практике для адаптации занятий к индивидуальным потребностям каждого ребенка. Описание включает подходы, направленные на работу с детьми с различными видами нарушений, такими как нарушение слуха, зрения, двигательных функций, а также умственные и речевые нарушения. Автор выделяет ключевые моменты, которые должны быть учтены при составлении индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ, а также предоставляет рекомендации для логопедов, работающих в коррекционных школах.

References

  1. 1. Горбунова C.Ю. Обучение грамоте детей с особыми образовательными потребностями / С.Ю. Горбунова. – М.: Национальный книжный центр, 2017. – 144 с.
  2. 2. Квашнина А. О взаимодействии педагога-психолога и учителя-логопеда / А. Квашнина // Дошкольная педагогика. – 2013. – №2. – С. 65–68.
  3. 3. Мурындина Н.А. Развитие связной речи учащихся с особыми образовательными потребностями / Н.А. Мурындина. – СПб.: Каро, 2020. – 154 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.