En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Tvorchestvo kak akt dukhovnogo stanovleniia lichno...

Tvorchestvo kak akt dukhovnogo stanovleniia lichnosti: filosofiia N.A. Berdiaeva v kontekste sovremennykh obrazovatel'nykh paradigm

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Alika R. Baryshnikova 1
Work direction:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Pages:
101-104
Received: 28 March 2025

Rating:
Article accesses:
159
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 Herzen State Pedagogical University of Russia
For citation:
Baryshnikova A. R. (2025). Tvorchestvo kak akt dukhovnogo stanovleniia lichnosti: filosofiia N.A. Berdiaeva v kontekste sovremennykh obrazovatel'nykh paradigm. Education, innovation, research as a resource for community development, 101-104. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Автор берет за основу своего исследования концепцию творчества и становления творческой личности в философском наследии Николая Александровича Бердяева с проекцией на современное образование. В работе раскрываются ключевые аспекты философии творчества Бердяева как онтологического акта, выражающего свободу человеческого духа и преодоление детерминизма объективированного мира. Особое внимание уделяется взаимосвязи творчества с духовным становлением личности и процессу самосозидания человека через творческий акт. В исследовании обосновывается важность интеграции бердяевских идей в образовательный процесс, где творчество выступает не просто как развитие отдельных навыков, но как фундаментальный принцип формирования целостной личности. Определяются конкретные направления трансформации образовательных практик: переход от пассивного усвоения знаний к активному смыслотворчеству, развитие экзистенциальной ответственности, преодоление технократического редукционизма в пользу духовно-нравственного измерения образования. Автор предлагает переосмысление педагогических подходов через призму бердяевского понимания творчества как богочеловеческого процесса, демонстрируя актуальность его идей для формирования образовательных стратегий в современных социокультурных условиях.

References

  1. 1. Бердяев Н.А. Дух и реальность / Н.А. Бердяев. – М.: ACT: Астрель, 2011. – 664 с. – EDN QXBTEB
  2. 2. Бердяев Н.А. Опыт эсхатологической метафизики: сборник научных трудов, 1937–1948 / Н.А. Бердяев; сост. и подгот. текста П.П. Апрышко и А.П. Полякова. – М.: Книжный клуб Книговек, 2013. – 656 с.
  3. 3. Бердяев Н.А. О рабстве и свободе человека / Н.А. Бердяев. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010. – 316 с,. – EDN PFBCIH
  4. 4. Бердяев Н.А. Самопознание: опыт философской автобиографии / Н.А. Бердяев. – СПб.: Азбука-классика, 2007. – 416 с.
  5. 5. Бердяев Н.А. Смысл творчества: Опыт оправдания человека / Н.А. Бердяев. – М.: АСТ: Хранитель, 2007. – 164 с.
  6. 6. Бердяев Н.А. Философия свободного духа / Н.А. Бердяев. – М.: Республика, 1994. – 480 с. – EDN TJMLWL

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.