En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Graffiti kak vid vandalizma u podrostkov

Graffiti kak vid vandalizma u podrostkov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Sofia M. Glebova 1
Scientific adviser:
Arina V. Karandeeva1
Work direction:
Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
Pages:
266-267
Received: 8 April 2025

Rating:
Article accesses:
94
Published in:
Информрегистр
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Glebova S. M. (2025). Graffiti kak vid vandalizma u podrostkov. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 266-267. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается граффити как вид девиантного поведения среди подростков, приводятся причины его популярности, а также особенности, которые ассоциируют его с вандализмом. Как и любой вид девиации, проявление вандализма требует принятия мер профилактики.

References

  1. 1. Кожанов А.П. Граффити: искусство или вандализм? / А.П. Кожанов, Н.П. Приказчиков // Инженерно-строительный вестник Прикаспия. – 2020.
  2. 2. Кузовенкова Ю.А. Исследование обучающих практик в обществе граффити как основа построения программ профилактики вандализма в молодежной среде / Ю.А. Кузовенкова, И.А. Симонова // Педагогическое образование в России. – 2021. – С. 58–65.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.