- Main
- Conference
- Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
- Strategii preodoleniia trudnykh zhiznennykh situat...
Strategii preodoleniia trudnykh zhiznennykh situatsii pedagogicheskimi rabotnikami
Proceeding


- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
- Authors:
- Alena V. Kibalnik 1 , Irina V. Fedosova 1
- Work direction:
- Социальные процессы и образование
- Pages:
- 17-19
- Received: 11 April 2025
- Rating:
- Article accesses:
- 196
- Published in:
- Информрегистр РИНЦ
- APA
For citation:
Kibalnik A. V., & Fedosova I. V. (2025). Strategii preodoleniia trudnykh zhiznennykh situatsii pedagogicheskimi rabotnikami. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 17-19. Чебоксары: PH "Sreda".
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
Abstract
Трудные жизненные ситуации педагогических работников представляют собой события или условия, которые препятствуют нормальной реализации их профессиональной деятельности, создают значительное психологическое напряжение и требуют мобилизации ресурсов для их преодоления. В статье представлены результаты исследования, цель которого – изучение стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций учителями школ и разработка рекомендаций по их совершенствованию. Диагностика показала, что педагоги ежедневно сталкиваются с различными рисками: межличностными конфликтами, высоким уровнем стресса, организационными трудностями и эмоциональными перегрузками. При этом они наиболее часто используют поиск социальной поддержки и проблемно-ориентированные стратегии. Вместе с тем, среди респондентов также выявлены случаи избегания проблем и недостаточной эмоциональной регуляции, что указывает на необходимость целенаправленной работы по развитию навыков преодоления трудностей. Планируется разработка специальной программы для повышения устойчивости педагогов к профессиональным вызовам.
References
- 1. Аверина А.А. Психологические стратегии преодоления сложных ситуаций у педагогов из Эстонии и России / А.А. Аверина // Образовательная социальная сеть. – 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru (дата обращения: 12.12.2024).
- 2. Вець И.В. Осознанная саморегуляция и копинг-стратегии как ресурсы преодоления трудных жизненных ситуаций / И.В. Вець // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2022. – №3. – С. 15–24.
- 3. Домырева Е.А. Психологические ресурсы преодоления трудностей в профессиональной деятельности педагога: подходы и прогнозы / Е.А. Домырева // Берегиня. – 2016 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 12.12.2024).
- 4. Иванова Т.Ю. Современные проблемы изучения личностных ресурсов в профессиональной деятельности / Т.Ю. Иванова, Д.А. Леонтьев, Е.Н. Осин [и др.] // Организационная психология. – 2018. – №4. – С. 20–31.
- 5. Кибальник А.В. Особенности стратегий преодолевающего поведения студентов с разным локусом контроля / А.В. Кибальник, И.В. Федосова, М.Е. Акмамбетова // Russian Journal of Education and Psychology. – 2024. – Т. 15. №4. – С. 400–416. DOI 10.12731/2658-4034-2024-15-4-609. EDN DTFPCU
- 6. Корытова Г.С. Профессиональный стресс: психологическая защита и копинг в педагогической деятельности: монография / Г.С. Корытова. – Томск: Изд-во Томского гос. пед. университета, 2015. – 452 с.
- 7. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения: монография / Т.Л. Крюкова. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова: Авантитул, 2010. – 64 с. EDN YNPZMZ
- 8. Крюкова Т.Л. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк // Журнал практического психолога. – 2007. – №3. – С. 93–112. EDN YGCFYX
- 9. Малышко С.В. Педагогические трудности современного учителя и стратегии их преодоления / С.В. Малышко // Технологии. – 2008 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 12.12.2024).
- 10. Методика «Оценка профессионального стресса» опросник Вайсмана. Психодиагностика стресса: практикум / сост. Р.В. Куприянов, Ю.М. Кузьмина; М-во образ. и науки РФ, Казан. гос. технол. ун-т. – Казань: КНИТУ, 2012. – 212 с.
- 11. Муругова А.О. Психолого-образовательное сопровождение формирования готовности старшеклассников к выбору стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций / А.О. Муругова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elib.irni.tsu.ru/item.asp?id=32714547 (дата обращения: 10.12.2024).
- 12. Моросанова В.И. Осознанная саморегуляция как метаресурс достижения целей и разрешения проблем жизнедеятельности / В.И. Моросанова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2021. – №1. – С. 12–25. DOI 10.11621/vsp.2021.01.01. EDN PUYYXO
- 13. Писарева О.Л. Когнитивная регуляция эмоций / О.Л. Писарева, А.А. Гриценко // Философия и социальные науки. – 2011. – №3. – С. 19–27.
- 14. Федосова И.В. Подходы к классификации ситуаций в научной литературе / И.В. Федосова, А.В. Кибальник // Воспитание в контексте социализации: современные вызовы и практики: материалы открытой региональной конференции Всероссийского научно-практического форума «Проблемы гуманитарных наук и образования в современной России» (Воронеж, 17 апреля 2019 г.). – Воронеж: Научная книга, 2019. – С. 435–439. EDN UDKYSB
- 15. Федосова И.В. Стратегии преодоления трудных жизненных ситуаций»: социально-педагогическая характеристика понятия / И.В. Федосова, А.В. Кибальник // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – 2017. – №1. – С. 355–362.
Documents
Full text (RUS)
263.59KbLinks
Digest
https://phsreda.com/en/action/10727/infoExport citation
BibTex
.bib
Comments(0)