Modern and classical views on the problem of differentiating between fear, anxiety, and anxiousness
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference with international participation «Youth science in the modern world»
- Author:
- Alena A. Eremeeva 1
- Scientific adviser:
- Marina L. Sher1
- Work direction:
- Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса: теоретические и практические аспекты
- Pages:
- 266-268
- Received: 15 April 2025
- Rating:
- Article accesses:
- 136
- Published in:
- РИНЦ Информрегистр
- APA
For citation:
Eremeeva A. A. (2025). Modern and classical views on the problem of differentiating between fear, anxiety, and anxiousness. Youth science in the modern world, 266-268. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-137998
DOI: 10.31483/r-137998
Abstract
The article explores the issue of distinguishing between the concepts of fear, anxiety, and worry within the frameworks of classical and contemporary psychological perspectives. It examines the historical origins of these constructs, beginning with ancient philosophers such as Plato, Epicurus, and the Stoics and continuing with more recent theories, such as those of Sigmund Freud, Carroll Izard, and Charles Spielberger. Despite their frequent interchangeability, the article emphasizes that these concepts differ in fundamental ways. Special attention is given to the classification of anxiety, with various approaches to its understanding being considered. The conclusion draws attention to the importance of establishing clear distinctions between these terms for both theoretical and practical applications in psychology.
Keywords
References
- 1. Астапов В.М. Тревога и тревожность: хрестоматия / В.М. Астапов, А.Н. Гасилина. – М.: Когито-Центр, 2008. – 292 с. – ISBN 978–5-9292–0167–7.
- 2. Виноградова В.С. Инновационные подходы в образовании и преподавании / В.С. Виноградова, М.В. Гордиенко, В.М. Гребенникова [и др.]. – Н. Новгород: Профессиональная наука, 2021. – 110 с. – ISBN 978–1-005–85114–9. – EDN IKEYCO.
- 3. Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. – 649 с. – ISBN 978–5-17–055693–9. EDN QXSOVH
- 4. Перлз Ф.С. Практикум по гештальттерапии / Ф.С. Перлз, П. Гудмен, Р. Хефферлин. – М.: Институт Психотерапии, 2001. – 154 с. – ISBN 5–89939–025–5.
- 5. Петрова Е.А. Выраженность ситуативной и личностной тревожности у студентов вуза с ОВЗ и инвалидностью в период пандемии / Е.А. Петрова, В.В. Назаренко // Консультативная психология и психотерапия. – 2021. – Т. 29. №2. – С. 48–61. DOI: 10.17759/cpp.2021290203. – EDN GQFDQZ
- 6. Прихожан А.И. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст / А.И. Прихожан – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 282 с. – ISBN 978–5-469–01499–7.
- 7. Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии: Материалы Международной научно-практической конференции (Краснодар, 28 ноября 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – 460 с. – ISBN 978–5-907830–92–9. – DOI 10.31483/a-10658. – EDN GUEIEP.
- 8. Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования: Материалы Международной научно-практической конференции (Краснодар, 14 февраля 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – 432 с. – ISBN 978–5-907965–24–9. – DOI 10.31483/a-10694. – EDN VCJEDS.
- 9. Шер М.Л. Педагогическая медиация как средство предупреждения деструкции в цифровом пространстве у будущих педагогов / М.Л. Шер, Т.В. Юрченко // Ярославский педагогический вестник. – 2024. – №1 (136). – С. 89–99. – DOI 10.20323/1813–145X_2024_1_136_89. – EDN MYSHTA.
Comments(0)