En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Youth science in the modern world
  4. Individual'no-lichnostnye osobennosti detei mladsh...

Individual'no-lichnostnye osobennosti detei mladshego shkol'nogo vozrasta iz raznykh kategorii semei

Proceeding
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Youth science in the modern world»
Author:
Alena D. Zolotova 1
Work direction:
Теория и практика дошкольного и начального образования
Pages:
112-115
Received: 20 April 2025

Rating:
Article accesses:
130
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 ANEO of HE “Moscow Psychologic-Social University”
For citation:
Zolotova A. D. (2025). Individual'no-lichnostnye osobennosti detei mladshego shkol'nogo vozrasta iz raznykh kategorii semei. Youth science in the modern world, 112-115. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена изучению особенностей развития индивидуально-личностных качеств у детей младшего школьного возраста в зависимости от категории семьи. Представлены результаты эмпирического исследования, выявившего связь между типом семьи, личностными характеристиками детей и рекомендациями по оптимизации воспитательного процесса. Ключевые результаты показывают, что значительная часть респондентов демонстрирует умеренные эгоцентрические ассоциации, а дети из полных и благополучных семей имеют более высокие показатели личностного и эмоционального развития.

References

  1. 1. Адлер А. Понять природу человека / А. Адлер. – СПб.: Академический проект, 1997. EDN: VFQJLD
  2. 2. Бандура А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб.: Евразия, 2000. EDN: QZZPNX
  3. 3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1986.
  4. 4. Выготский Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выготский. – в 6 т. – М.: Педагогика, 1982.
  5. 5. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М.: Международная педагогическая академия, 1969.
  6. 6. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: Просвещение, 1967.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.