En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Modeling as a tool for improving the effectiveness...

Modeling as a tool for improving the effectiveness of extracurricular activities in primary schools: practical experience

Proceeding
DOI: 10.31483/r-138203
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Taisiia G. Borisova 1
Scientific adviser:
Marina S. Smirnova2
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
99-103
Received: 23 April 2025

Rating:
Article accesses:
109
1 GBOU "Shkola 56 imeni akademika V.A. Legasova"
2 Moscow City University
For citation:
Borisova T. G. (2025). Modeling as a tool for improving the effectiveness of extracurricular activities in primary schools: practical experience. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 99-103. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-138203

Abstract

В статье рассматривается проблема создания и использования моделей в процессе ознакомления младших школьников с окружающим миром в рамках внеурочной деятельности. Представлены различные модели, описан процесс их разработки, использования, а также типичные проблемы, возникающие при этом. Описан опыт проведения внеурочных занятий в группе продлённого дня, направленных на углублённое изучение тем на основе создания моделей.

References

  1. 1. Добротин Д.Ю. Внеурочная деятельность младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир»: монография / Д.Ю. Добротин, И.М. Горбаткина, Е.Ф. Козина [и др.]; Московский городской педагогический университет. – М.: МГПУ, 2021. – 184 с.
  2. 2. Добычина И.С. Моделирование как средство формирования познавательных учебных действий / И.С. Добычина, А.А. Козлова // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. – М.: Перо, 2021. – С. 53–55. EDN GGEBGD
  3. 3. Методика преподавания предмета «Окружающий мир»: учебник и практикум для вузов / под общ. ред. М.С. Смирновой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – 380 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/560626 (дата обращения: 04.04.2025).
  4. 4. Смирнова М.С. Домашние задания по предмету «Окружающий мир» / М.С. Смирнова // Начальная школа. – 2022. – №5. – С. 53–56 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=48698185 (дата обращения: 04.04.2025). EDN CVMOCO
  5. 5. Стребкова Ю.И. Моделирование как метод ознакомления младших школьников с окружающим миром / Ю.И. Стребкова, М.С. Смирнова // Начальная школа. – 2017. – №5. – С. 65–68 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30031934 (дата обращения: 04.04.2025). EDN ZHEXJV

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.