Vospitanie ekologicheskoi kul'tury lichnosti detei starshego doshkol'nogo vozrasta posredstvom igrovoi deiatel'nosti

Proceeding
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Youth science in the modern world»
Authors:
Marina B. Boikova 1 , Anastasiia I. Tretiakova 1
Work direction:
Теория и практика дошкольного и начального образования
Pages:
100-102
Received: 24 April 2025

Rating:
Article accesses:
83
1 Kuban State University
For citation:
Boikova M. B., & Tretiakova A. I. (2025). Vospitanie ekologicheskoi kul'tury lichnosti detei starshego doshkol'nogo vozrasta posredstvom igrovoi deiatel'nosti. Youth science in the modern world, 100-102. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Развитие экологической культуры у детей дошкольного возраста предполагает целенаправленное использование игровых методов в образовательном процессе дошкольного учреждения можно успешно формировать у детей старшего дошкольного возраста основы экологической культуры, включая бережное отношение к природе, осознание ценности природных ресурсов и формирование экологически ориентированного поведения.

References

  1. 1. Кошелева Е.П. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры / Е.П. Кошелева // Международный педагогический портал «Солнечный свет». – 2022 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://solncesvet.ru/book_work/49986/ (дата обращения: 10.03.2025).
  2. 2. Сергеева О.Н. Экологическое сознание дошкольников через игру с природой / О.Н. Сергеева // Педагогика и творчество. – 2022. – №4. – С. 99–102.
  3. 3. Соловьева В.М. Игровая деятельность как фактор формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста / В.М. Соловьева // Современные педагогические технологии. – 2024. – №2. – С. 65–68.
  4. 4. Ткаченко Л.А. Развитие экологической сознательности у дошкольников через театрализованные и дидактические игры / Л.А. Ткаченко // Теория и практика дошкольного образования. – 2023. – №6. – С. 77–80.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.