The development of the concept of epistemological beliefs in foreign psychological and pedagogical literature: basic approaches and models
Proceeding
- Published in:
- Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
- Author:
- Elena V. Bragina 1
- Work direction:
- Security of educational activities during quarantine measures
- Pages:
- 263-269
- Received: 1 May 2025
- Rating:
- Article accesses:
- 80
- APA
For citation:
Bragina E. V. (2025). The development of the concept of epistemological beliefs in foreign psychological and pedagogical literature: basic approaches and models. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 263-269. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-138372
DOI: 10.31483/r-138372
Abstract
В статье представлены результаты систематического анализа зарубежной педагогической психологии и психологии развития по проблеме личностной эпистемологии. Исследование, охватывающее период с 1970-х годов по настоящее время, освещает основные этапы развития научных подходов к интерпретации концепции эпистемологических убеждений за рубежом; особое внимание автором уделяется исследованиям последних тридцати лет. По итогам анализа сделан вывод о том, что в настоящее время ученые по-разному концептуализируют знание и познание, а также контекстуальную природу личностной эпистемологии, что обуславливает различия в существующих методах и моделях исследования эпистемологических убеждений. Выявлены современные тенденции в зарубежных теоретических и эмпирических исследованиях личностной эпистемологии студентов вузов.
References
- 1. Entwistle N., Peterson E.R. Conceptions of Learning and Knowledge in Higher Education: Relationships with Study Behaviour and Influences of Learning Environments // International Journal of Educational Research. 2004. №41 (6). Р. 407–428.
- 2. Hofer B.K., Pintrich P.R. The development of epistemological theories: beliefs about knowledge and knowing and their relation to learning // Review of Educational Research. 1997. №67. Р. 88–140. https://doi.org/10.3102/00346543067001088. EDN: JTSULR
- 3. Hylin U., Lonka K., Ponzer S. Students’ approaches to learning in clinical interprofessional context // Medical Teacher. 2013. №33 (4). Р. 204–210.
- 4. Kitchener K.S. Cognition, metacognition, and epistemic cognition // Human Development. 1983. №26. Р. 222–232.
- 5. Kuhn D. Metacognitive development // Current Directions in Psychological Science. 2000. №9. Р. 178–181. https://doi.org/10.1111/1467-8721.00088. EDN: GJMXBX
- 6. Lonka K., Ketonen E., Vermunt J.D. University students’ epistemic profiles, conceptions of learning, and academic performance // Higher Education. 2020. №81. Р. 775–793.
- 7. Noroozi O. The role of students’ epistemic beliefs for their argumentation performance in higher education // Innovations in Education and Teaching International. – 2022. №60 (4). Р. 501–512.
- 8. Sheehy K., McClanachan A., Okada A., Tatlow-Golden M., Harrison S. Is Distance Education Fun? The Implications of Undergraduates’ Epistemological Beliefs for Improving Their Engagement and Satisfaction with Online Learning // Athens Journal of Education. 2022. №10. Р. 1–19.
- 9. Schiefer J., Edelsbrunner P.A., Bernholt A., Kampa N., Nehring A. Epistemic Beliefs in Science-A Systematic Integration of Evidence From Multiple Studies // Educational Psychology Review. 2022. №34 (3). Р. 1541–1575.
- 10. Schommer-Aikins M. Explaining the epistemological belief system: Introducing the embedded systemic model and coordinated research approach // Educational Psychologist. 2004. №39. Р. 19–29.
Comments(0)