En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Avtomatizatsiia i intellekt: II kak pomoshchnik uc...

Avtomatizatsiia i intellekt: II kak pomoshchnik uchitelia v tsifrovuiu epokhu

Proceeding
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Kseniia A. Gontsova 1
Work direction:
Искусственный интеллект в образовании: возможности и риски.
Pages:
371-374
Received: 8 May 2025

Rating:
Article accesses:
85
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Gontsova K. A. (2025). Avtomatizatsiia i intellekt: II kak pomoshchnik uchitelia v tsifrovuiu epokhu. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 371-374. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье исследуется роль искусственного интеллекта (ИИ) в качестве помощника учителя в эпоху цифровых технологий. Рассматриваются возможности автоматизации рутинных задач, персонализации учебного процесса, обеспечения обратной связи, поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями, а также развития навыков XXI века. Анализируются преимущества и ограничения использования ИИ в образовательной деятельности учителя. Обсуждаются этические и психологические аспекты внедрения ИИ, а также стратегии эффективной интеграции ИИ в педагогическую практику.

References

  1. 1. Богачевский В.М. Использование ChatGPT в обучении грамматике английского языка / В.М. Богачевский, Т.В. Куприна // Бизнес. Образование. Право. – 2024. – №2 (67). – С. 306–313. DOI 10.25683/VOLBI.2024.67.939. EDN TZUADF
  2. 2. Котлярова И.О. Технологии искусственного интеллекта в образовании / И.О. Котлярова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2022. – Т. 14. №3. – С. 69–82. DOI 10.14529/ped220307. EDN JADHNV
  3. 3. Резаев А.В. ChatGPT и искусственный интеллект в университетах: какое будущее нам ожидать? / А.В. Резаев, Н.Д. Трегубова // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. №6. – С. 19–37. DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-6-19-37. EDN GZJZIJ
  4. 4. Стародубцев В.А. Искусственный интеллект и иммерсивные технологии в высшем педагогическом образовании / В.А. Стародубцев, О.Р. Нерадовская // Открытое образование. – 2024. – Т. 28. №2. – С. 13–23. DOI 10.21686/1818-4243-2024-2-13-23. EDN JFHWQV
  5. 5. Сунь Ю. Исследование применения искусственного интеллекта в преподавании английского языка в университете Китая / Ю. Сунь // Концепт. – 2023. – №12. – С. 88–103.
  6. 6. Титова С.В. Интеллектуальные системы обучения для персонализации и адаптации языковых курсов / С.В. Титова // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2024. – Т. 27. №4. – С. 84–99. DOI 10.55959/MSU-2074-1588-19-27-4-6. EDN EPDVJB
  7. 7. Шобонов Н.А. Искусственный интеллект в образовании / Н.А. Шобонов, М.Н. Булаева, С. Зиновьева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №79–4. – С. 288–290. EDN IPRJAG

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.