The use of artificial intelligence in the study and education of primary school students

Proceeding
DOI: 10.31483/r-138637
Open Access
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Authors:
Angelina V. Khanykova 1 , Iuliia B. Kadison 1
Work direction:
Искусственный интеллект в образовании: возможности и риски.
Pages:
404-406
Received: 13 May 2025

Rating:
Article accesses:
164
Published in:
Информрегистр
1 ChOU VO Tul'skii institut upravleniia i biznesa imeni Nikity Demidovicha Demidova
For citation:
Khanykova A. V., & Kadison I. B. (2025). The use of artificial intelligence in the study and education of primary school students. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 404-406. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-138637

Abstract

В школе уже с начальной ступени образования наши дети многие задания выполняют с помощью компьютерных технологий, алгоритмизируя информацию с помощью искусственного интеллекта. Это повышает их успешность в обучении и выстраивает личностно-ориентированную траекторию развития, уменьшается загруженность учителя за счет автоматизации на основе нейросети. Авторы задаются вопросом, как быть с социальным и эмоциональным функционалом такого интеллекта.

References

  1. 1. Выготский Л.С. Собрание сочинений. – В 6 т. Т. 2. Проблемы общей психологии / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с.
  2. 2. Никитина Н.Е. Инновационные методы обучения: новые подходы к образованию / Н.Е. Никитина, А.А. Никитин // Молодой ученый. – 2024. – №11 (510). – С. 250–252. EDN FFXJOM
  3. 3. Перминова Л.М. Цифровое образование: ожидания, возможности, риски / Л.М. Перминова // Педагогика. – 2020. – №3.
  4. 4. Серебренникова Ю.А. Использование нейросетей на уроках в начальной школе / Ю.А. Серебренникова // Актуальные вопросы практики обучения и воспитания. – 2024. – №1.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.