Osobennosti motivatsii k osvoeniiu tsifrovykh tekhnologii u studentov, obuchaiushchikhsia na tsifrovoi kafedre

Proceeding
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Kirill A. Gridin 1
Work direction:
Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
Pages:
92-95
Received: 13 May 2025

Rating:
Article accesses:
86
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Gridin K. A. (2025). Osobennosti motivatsii k osvoeniiu tsifrovykh tekhnologii u studentov, obuchaiushchikhsia na tsifrovoi kafedre. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 92-95. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена изучению учебной мотивации студентов педагогических направлений, обучающихся на цифровой кафедре. Исследование проводится с использованием методик А.А. Реана (в модификации Н.Ц. Бадмаевой) и Т.Д. Дубовицкой.

References

  1. 1. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с. – EDN RUULDX
  2. 2. Реан А.А. Психология личности и деятельности / А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2004. – 384 с.
  3. 3. Дубовицкая Т.Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации / Т.Д. Дубовицкая // Психологическая наука и образование. – 2002. – №2. – С. 42–45.
  4. 4. Гнедаш Н.В. Цифровая компетентность педагога: структура и содержание / Н.В. Гнедаш // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – №6. – С. 123–127.
  5. 5. Краснянская И.В. Цифровая компетентность в образовании: теория и практика / И.В. Краснянская // Образование и наука. – 2020. – Т. 22. №5. – С. 45–60.
  6. 6. Кузнецова Н.В. Исследование направленности учебной мотивации у студентов технических вузов / Н.В. Кузнецова // Вестник современной науки. – 2022. – Т. 7. №1. – С. 30–36.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.