Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie gadzhetozavisimykh detei v usloviiakh shkoly

Proceeding
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Nailia N. Kaderova 1
Scientific adviser:
Tatyana I. Kulikova1
Work direction:
Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
Pages:
120-121
Received: 18 May 2025

Rating:
Article accesses:
95
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Kaderova N. N. (2025). Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie gadzhetozavisimykh detei v usloviiakh shkoly. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 120-121. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В условиях школы влияние гаджетов на образование детей приобретает особую значимость, поскольку школа является основным местом, где формируются учебные навыки и привычки, «вторым домом». В статье рассматриваются причины возникновения зависимости от гаджетов среди детей, её влияние на их эмоциональное состояние, успеваемость и социальную адаптацию. Особое внимание уделено методам диагностики уровня зависимости и разработке эффективных стратегий коррекционной работы. Предложены рекомендации для учителей и социальных педагогов по организации профилактики формирования здорового отношения к гаджетам.

References

  1. 1. Орлова В.В. Психология зависимостей: учебное пособие / В.В. Орлова. – М.: Юрайт, 2023. – 187 с.
  2. 2. Спиркина Е.А. Социально-педагогическая работа с детьми группы риска в условиях цифровизации образования / Е.А. Спиркина. – М.: Перо, 2022. – 140 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.