En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. Использование информационно-коммуникационных техно...

Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности учителя по основам безопасности и защиты родины

Proceeding
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Author:
Natalia A. Novgorodova 1
Scientific adviser:
Georgii N. Shergin2
Work direction:
Проблемы безопасности жизнедеятельности
Received: 2 June 2025

Rating:
Article accesses:
77
1 North-Eastern Federal University
2 Instituta fizicheskoi kul'tury i sporta FGAOU VO "Severo-Vostochnyi federal'nyi universitet im. M.K. Ammosova"
For citation:
Novgorodova N. A. (2025). Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности учителя по основам безопасности и защиты родины. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается роль и значение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональной деятельности учителя по основам безопасности жизнедеятельности и защиты Родины (ОБЗР). Описываются современные подходы к интеграции ИКТ в образовательный процесс, выделяются основные проблемы и перспективы дальнейшего развития данного направления.

References

  1. 1. Иванова Т.П. Использование информационных технологий в образовательном процессе / Т.П. Иванова // Педагогика безопасности. – 2021. – №2.
  2. 2. Сафронова Г.В. Интеграция ИКТ в преподавание ОБЖ: проблемы и решения / Г.В. Сафронова // Современные образовательные технологии. – 2022. – №5.
  3. 3. Официальный сайт МЧС России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mchs.gov.ru (дата обращения: 02.06.2025).
  4. 4. Российская электронная школа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://resh.edu.ru (дата обращения: 02.06.2025).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.