Vygoranie pedagogov kak priznak ikh professional'noi deformatsii

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Eva A. Dobrovol'skaia 1
Scientific advisers:
Marina V. Piriazeva1 , Liudmila A. Butova1
Work direction:
Методический инструментарий поддержки и развития педагога
Pages:
303-305
Received: 7 July 2025

Rating:
Article accesses:
103
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Dobrovol'skaia E. A. (2025). Vygoranie pedagogov kak priznak ikh professional'noi deformatsii. Education, innovation, research as a resource for community development, 303-305. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Рассматриваются причины возникновения выгорания, включая эмоциональное истощение, снижение профессиональной мотивации и деперсонализацию. Основное внимание уделено влиянию профессиональной среды, высокой эмоциональной нагрузки и отсутствия ресурсов для восстановления. Автор анализирует последствия выгорания для личности педагога, его профессиональной деятельности и качества образовательного процесса. Предлагаются рекомендации по профилактике и преодолению данного состояния, включая меры организационной поддержки и личностного развития.

References

  1. 1. Зеер Э.Ф. Социальное лицемерие как профессионально обусловленная деформация личности учителя / Э.Ф. Зеер, Н.А. Корнеева. – Екатеринбург, 2006. – 57 с.
  2. 2. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии. Эмпирические исследования / В.Е. Орел // Психологический журнал. – 2001. – №1. – С. 16–21.
  3. 3. Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях / Т.И. Ронгинская // Психологический журнал. – 2002. – №3. – С. 85–95. EDN LVLNYC
  4. 4. Сутормина Л.И. Опыт изучения педагогического конфликта как фактора становления смысложизненных ориентаций учителя / Л.И. Сутормина, В.Э. Чудновский // Психологическая наука и образование. – 2003. – №4. – С. 23–29. EDN SUNGPY

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.