Razvitie universal'nykh kompetentsii u podrostkov s pomoshch'iu rolevykh i delovykh igr

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Olga S. Vtiurina 1 , Aliona I. Sergeeva 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
166-169
Received: 10 July 2025

Rating:
Article accesses:
82
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 Omsk State Pedagogical University

Abstract

Работа посвящена исследованию эффективности ролевых и деловых игр в развитии универсальных компетенций у подростков. Игра является неотъемлемой частью жизни человека, в ролевых и деловых играх возможно моделирование различных ситуаций, позволяющих отработать навыки коммуникации, организации, проектирования, разрешения конфликтных ситуаций.

References

  1. 1. Ильченко О.А. Компетентностный подход к формированию стандартов профессионального образования / О.А. Ильченко // Открытое образование. – 2004. – №4. – С. 4–8.
  2. 2. Кондурар М.В. Понятия «компетенция» и «компетентность» в образовании / М.В. Кондурар // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – №1 (8). – С. 189–192. – EDN ORJZUT
  3. 3. Кочергина Е.С. Применение игровых технологий для формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках истории / Е.С. Кочергина // Образовательный альманах. – 2021. – №3 (41) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://f.almanah.su/41.pdf (дата обращения: 10.07.2025).
  4. 4. Халикова К.К. Формирование универсальных познавательных компетентностей дошкольников в зарубежной и отечественной практике / К.К. Халикова // Педагогический журнал. – 2016. – Т. 6. №5А. – С. 229–241. – EDN XVIDOP

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.