Bioelektricheskaia aktivnost' myshts kak faktor realizatsii tempo-ritmicheskoi struktury dvizheniia s predmetom pod muzykal'noe soprovozhdenie

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Natal'ia I. Vlasova 1
Scientific adviser:
Aleksandra A. Suprun1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
327-331
Received: 20 July 2025

Rating:
Article accesses:
219
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Natsional'nyi gosudarstvennyi Universitet fizicheskoi kul'tury i sporta i zdorov'ia imeni P.F. Lesgafta"
For citation:
Vlasova N. I. (2025). Bioelektricheskaia aktivnost' myshts kak faktor realizatsii tempo-ritmicheskoi struktury dvizheniia s predmetom pod muzykal'noe soprovozhdenie. Education, innovation, research as a resource for community development, 327-331. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Целью исследования являлся сравнительный анализ биоэлектрической активности мышц гимнасток при выполнении упражнений с предметами под музыкальное сопровождение, имеющее различную темпо-ритмическую структуру. В работе использовался метод поверхностной электромиографии (ЭМГ) для оценки активности мышц у 12 высококвалифицированных гимнасток во время выполнения упражнений с предметами. Электроды ЭМГ крепились на кожу над целевыми мышцами, а выполнение упражнений фиксировалось на видео для последующей синхронизации с данными ЭМГ. Анализ данных проводился с использованием программного обеспечения «MegaWin» и «QTM». Результаты показали, что максимальная активация мышц наблюдалась в начальной фазе работы с предметом, особенно в элементах, требующих отсутствия зрительного контроля и сложной ритмической структуры. Наименее энергозатратным элементом оказался длинный перекат обруча по рукам и спине, а наиболее энергозатратным – малый круг обручем в лицевой плоскости перед рукой. На основе полученных данных сформулированы рекомендации по использованию базовых движений на начальном этапе подготовки и постепенному усложнению темпо-ритмической структуры движений по мере развития спортивного мастерства, а также уделению внимания межмышечной координации.

References

  1. 1. Медведева Е.Н. Объективизация оценки восприятия музыкального ритма спортсменками групповых упражнений художественной гимнастики / Е.Н. Медведева, Я.В. Голуб, Е.С. Сиротина [и др.] // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2024. – №7 (233). – С. 126–129. EDN SXQRPN
  2. 2. Медведева Е.Н. Степень влияния реакций организма на уровень исполнительского мастерства гимнасток в художественной гимнастике / Е.Н. Медведева, Е.А. Соболева, А.А. Супрун // Герценовские чтения. Физическая культура и спорт в образовательном пространстве: инновации и перспективы развития: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – СПб., 2024. – С. 94–97. – EDN NWQEYG
  3. 3. Тимофеева Д.Г. Методика обучения броску обруча ногой на этапе начальной подготовки в художественной гимнастике / Д.Г. Тимофеева // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: материалы XI Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов с международным участием, прошедшей в рамках Десятилетия науки и технологий. В 3 т. – Казань, 2023. – С. 531–533. – EDN FZMEFK
  4. 4. Мисникова М.О., Медведева Е.Н., Кивихарью И.В., Супрун А.А. Состояние и тенденции развития сложности работы с предметами в художественной гимнастике // Научно-педагогические школы Университета. – 2023. – №8. – С. 86–92. EDN WLBGJK

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.