Philosophical and ethical reflection of educational technologies
Book Chapter
- Published in:
- Monograph «Current issues of pedagogy and psychology»
- Author:
- Rakhat A. Satybaldieva 1
- Work direction:
- Глава 16
- Pages:
- 206-215
- Received: 28 July 2025
- Rating:
- Article accesses:
- 132
- Published in:
- РИНЦ Информрегистр
1 Kyrgyzskaia gosudarstvennaia meditsinskaia akademiia
DOI: 10.31483/r-149903
Abstract
This chapter attempts to philosophically and ethically understand modern technologies that are rapidly transforming the education system in the digital age. The educational approach is not only a complex of instrumental methods for transferring knowledge, but also a space for the formation of values, meanings and the personality of the student. Analyzes the philosophical foundations of the concepts of «education» and «technology», as well as the ethical challenges that arise in the process of developing digital platforms, artificial intelligence and distance learning. Particular attention is paid to issues of international justice, confidentiality, alienation, as well as preserving the humanistic potential of education in a technologized environment. In conclusion, proposals are put forward for the ethical and philosophical support of educational practices and an emphasis is placed on the need to humanize digital technologies.
Keywords
References
- 1. Платон. Государство / пер. с древнегреч. А.Н. Егунова. – 2-е изд. – М.: Академический Проект, 2020. – 398 с.
- 2. Аристотель. Никомахова этика / пер. Н.В. Брагинской // Аристотель. Соч.: в 4 т. Т. 4. – М.: Мысль, 1984. – С. 53–294.
- 3. Кант И. Основы метафизики нравственности / И. Кант. – М.: Директ-Медиа, 2012. – С. 9.
- 4. Кант И. Сочинения / И. Кант. – Т. 4. Ч. 2. – М.: Мысль, 1965. – 478 с.
- 5. Хайдеггер М. Вопрос о технике / М. Хайдеггер; пер. с нем. В.В. Бибихина // Время и бытие: Статьи и выступления. – М.: Республика, 1993. – С. 221–237.
- 6. Ellul J. The technological society. М.: Vintage Books, 1964. – 449 с.
- 7. Слотердайк П. С 48 Критика цинического разума / П. Слотердайк; пер. с нем. А. Перцева. – испр. изд-е. – Екатеринбург: У-Фактория; М.: ACT, 2009. – 800 с.
- 8. Стиглер Б. La Société automatique. 1. L’avenir du travail / Б. Стиглер. – Paris : Fayard, 2015. – 436 с.
- 9. Кант И. Критика практического разума / И. Кант; пер. с нем. – СПб.: Наука, 1995. – 528 с.
- 10. Международный союз электросвязи (МСЭ). Универсальная и значимая подключённость остаётся недоступной для 2,6 млрд человек: пресс-релиз от 12 сентября 2023 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.itu.int/en/mediacentre/Pages/PR-2023–09–12-universal-and-meaningful-connectivity-by-2030.aspx (дата обращения: 29.07.2025).
- 11. Фрейре П. Педагогика сердца / П. Фрейре. – Нью-Йорк: Continuum, 1997.
- 12. Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век / В.С. Библер. – М., 1991. – EDN TMAILB
- 13. Маслоу А. Мотивация и личность = Motivation and personality: 1987 / А. Маслоу. – СПб.: Питер, 2003. – 351 с.
- 14. Арендт Х. Ответственность и суждение / Х. Арендт. – М.: Издательство Института Гайдара, 2013.
- 15. Корчак Я. Право ребёнка на уважение / Я. Корчак; пер. с польского; вступ. ст. и сост. Е.И. Фурманова. – М.: Педагогика, 1991. – 175 с.
- 16. Ильин И.А. О воспитании / И.А. Ильин // Путь к очевидности: Статьи и речи. – М.: Республика, 1993. – С. 243–255.
Comments(0)