En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Designing the mechanisms for the implementation of...
  4. Rabota s odarennymi det'mi. Shkol'nyi proekt "Puti...

Rabota s odarennymi det'mi. Shkol'nyi proekt "Puti razvitiia: budushchee - prognozy, modeli, stsenarii"

Proceeding
All-Russian scientific and methodical conference «Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and methodical conference «Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives»
Author:
Elena V. Egorova 1
Work direction:
Достижение метапредметных результатов в рамках преподавания общественно-научных дисциплин с использованием цифровых образовательных технологий
Pages:
89-94
Received: 7 October 2017

Rating:
Article accesses:
2959
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Litsei 44"
For citation:
Egorova E. V. (2017). Rabota s odarennymi det'mi. Shkol'nyi proekt "Puti razvitiia: budushchee - prognozy, modeli, stsenarii". Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives, 89-94. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Автор статьи отмечет, что концепция модернизации российского школьного образования предполагает формирование у учащихся креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, что должно в будущем обеспечить их успешность профессионального, личностного и карьерного роста. ФГОС предполагает через метапредметный уровень усвоения знаний (включающий освоение обучающимися универсальных учебных действий) обеспечить овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Данный уровень усвоения удобнее всего внедрять через практики внеурочной деятельности, создание образовательного события организуемой как общеинтеллектуальное, общекультурное развитие личности – школьный симпозиум «Пути развития: будущее – прогнозы, модели, сценарии».

References

  1. 1. Абаскулиева Э. 4 сценария развития мировой индустрии моды в 2025 году [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://hotlife.com.ua/index.php?go=text&idn=408
  2. 2. Аверков М.С. Событие как единица образовательного проектирования / М.С. Аверков, С.В. Ермаков, А.А. Попов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://opencu.ru/dcs/spaw2/uploads/files/eventop.pdf
  3. 3. Ващекин Н. Ключи от будущего: Будущее России и образование ХХI века / Н. Ващекин, А. Урсул [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.studfiles.ru/dir/cat26/subj87/file1165/view1633.html
  4. 4. Ващекин Н. Опережающее образование: ориентиры развития / Н. Ващекин, А. Урсул [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sk.edu3000.ru/gazetes/arhiw_nomr07/soder_9_07/Vashekin%20end%20Ursul. htm
  5. 5. Гусейнов Р. Различные сценарии развития могут привести к разным вариантам будущего [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.maib.ru/bookspublication/memberspublications/2007/09/19/memberspublications_21.html
  6. 6. Трубецкой А.Ю. Планирование развития или развитие без планирования. Образ будущего как идея развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.cscp-pfo.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=162&Itemid=36)
  7. 7. Чалганская Л. Образовательное событие как тренажер для компетенций старшеклассников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cvr-spectr.ru/paper.php?N=470

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.