En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Creation of effective system for the development o...
  4. Развитие одаренных детей через познавательно-экспе...

Развитие одаренных детей через познавательно-экспериментальную деятельность в дошкольной образовательной организации

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Creation of effective system for the development of gifted children»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Creation of effective system for the development of gifted children»
Authors:
Ianina I. Melnichenko 1 , Elena V. Bratenkina 1
Work direction:
Образовательная среда – основа для развития творчества и одаренности
Pages:
125-128
Received: 20 September 2018

Rating:
Article accesses:
2498
Published in:
РИНЦ
1 Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)
For citation:
Melnichenko I. I., & Bratenkina E. V. (2018). Развитие одаренных детей через познавательно-экспериментальную деятельность в дошкольной образовательной организации. Creation of effective system for the development of gifted children, 125-128. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье рассматривается вопрос развития одаренных детей через познавательно-экспериментальную деятельность. Авторы приходят к выводу, что благодаря методу экспериментов дети включаются сами в исследовательскую деятельность и ищут ответы на многие вопросы. Целью организации метода экспериментов является формирование познавательной активности. Цель может быть достигнута, если будут решены следующие задачи: развитие логического мышления, интеллектуальных способностей, кругозора, умения обобщать и систематизировать информацию; формирование наблюдательности и внимания.

References

  1. 1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. – М., 1998. – С. 96–135.
  2. 2. Бутузова В.В. Развитие у детей навыков и умений опытно-экспериментальной деятельности / Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2009. – №2. – С.42–59.
  3. 3. Лич П. Развитие ребенка. – М., 1992.
  4. 4. Основные направления работы по программе «Развитие» // Дошкольное воспитание. – 1999. – №8. – С. 45–60.
  5. 5. Савенков А. Детская одаренность и проблемы содержания дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 1999. – №12. – С. 2–14.
  6. 6. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Педагогика 1985. – 288 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.