En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Delovye igry v obuchenii inostrannomu iazyku na ne...

Delovye igry v obuchenii inostrannomu iazyku na neiazykovykh spetsial'nostiakh vuza

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Galina V. Mokhnatkina 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
102-104
Received: 20 November 2018

Rating:
Article accesses:
3160
Published in:
РИНЦ
1 FGAOU VO "Rossiiskoi universitet transporta"
For citation:
Mokhnatkina G. V. (2018). Delovye igry v obuchenii inostrannomu iazyku na neiazykovykh spetsial'nostiakh vuza. Education, innovation, research as a resource for community development, 102-104. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается учебная деловая игра как важнейшей разновидность игровых форм обучения и анализируются ее функции. При этом делается вывод о том, что применение деловых игр при обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей способствует формированию не только коммуникативной, но также лингвострановедческой и социокультурной компетенций.

References

  1. 1. Абдрахманова Л.В. Формирование коммуникативных умений у курсантов технического вуза в процессе реализации профессионально-дискуссионной игровой технологии (на примере предметной области «Иностранный язык»): Дис. ... канд. пед. наук / Л.В. Абдрахманова. – Самара, 2007.
  2. 2. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Икар, 2009.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.