En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Opytno-eksperimental'naia rabota s det'mi starsheg...

Opytno-eksperimental'naia rabota s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta kak sredstvo razvitiia poznavatel'noi aktivnosti detei

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Ianina I. Melnichenko 1 , Miliausha A. Akhunova 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
83-86
Received: 5 December 2018

Rating:
Article accesses:
2605
Published in:
РИНЦ
1 Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)
For citation:
Melnichenko I. I., & Akhunova M. A. (2018). Opytno-eksperimental'naia rabota s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta kak sredstvo razvitiia poznavatel'noi aktivnosti detei. Education, innovation, research as a resource for community development, 83-86. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема развития познавательной активности дошкольника. При правильной педагогической организации деятельности и целенаправленной воспитательной деятельности познавательная активность может и должна стать устойчивой чертой личности дошкольника. Развитие познавательной активности дошкольника рассматривается через экспериментирование в дошкольной образовательной организации.

References

  1. 1. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками / М.И. Лисина // Вопросы психологии. – 1982. – №4. – С. 18–35.
  2. 2. Локтионова З.А. Познаем окружающий мир через игру. Дошкольное воспитание / З.А. Локтионова, В.В. Варыгина. – 2007. – №7. – 6 с.
  3. 3. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. / А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 2002. – С. 123.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.