En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Graficheskii obraz v izobrazitel'noi deiatel'nosti...

Graficheskii obraz v izobrazitel'noi deiatel'nosti podrostkov kak sposob preodoleniia stereotipnosti myshleniia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-21922
Open Access
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Natalia I. Dmitrieva 1 , Ekaterina A. Tepliakova 1
Work direction:
Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
Pages:
337-341
Received: 8 December 2018

Rating:
Article accesses:
3148
Published in:
РИНЦ
1 Krasnoyarsk State Pedagogical University
For citation:
Dmitrieva N. I., & Tepliakova E. A. (2018). Graficheskii obraz v izobrazitel'noi deiatel'nosti podrostkov kak sposob preodoleniia stereotipnosti myshleniia. Education, innovation, research as a resource for community development, 337-341. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-21922

Abstract

Современное общество столкнулось с проблемой стереотипного мышления, причиной которого во многом стала система массового потребления, информационная индустрия, индустрия досуга. Утрата способности мыслить индивидуально начинает проявляться уже в среднем и старшем звене общего образования и в том числе выражается в шаблонности графического языка изобразительной деятельности подростков. В статье делается предположение, что преодоление шаблона в графическом высказывании подростка станет одним из действенных способов преодоления стереотипного образа его мышления. Предлагается один из способов преодоления стереотипности мышления подростков в процессе работы над созданием плакатной формы на уроках изобразительного искусства.

References

  1. 1. Gocłowska M.A., Crisp R.J. On counter-stereotypes and creative cognition: When interventions for reducing prejudice can boost divergent thinking // Thinking Skills and Creativity. – 2013. – (8). – C. 72–79.
  2. 2. Quasthoff U. M. Ethnozentrische Verarbeitung von Informationen: Zur Ambivalenz der Funktionen von Stereotypen in der interkulturellen Kommunikation // Wie verstehen wir fremdes: Aspekte zur Klärung von Verstehensprozessen: Dokumеntation eines Werkstattgespärachs des Goethe-Instituts München vom 24–28. November 1988. – München: Iudicium, 1989. – S. 37–62.
  3. 3. Rydell R.J., Boucher K.L. Stereotype Threat and Learning // Advances in Experimental Social Psychology. – 2017. – (56). – C. 81–129.
  4. 4. Андрюхина Л.М. Культурная топология креативности: возможности человека XXI века // Образование и наука. – 2012. – №92 (3). – C. 3–16.
  5. 5. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.
  6. 6. Коротченко Е.С. Образная сфера в живописи и литературе. Визуальные аналогии литературных тропов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2008. – Т. 5. – №4. – С. 19–40.
  7. 7. Липпман Уолтер. Общественное мнение / Пер. с англ. Т.В. Барчуновой. – М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2004. – 384 с.
  8. 8. Семиотика: Учебное пособие к лекционным занятиям для студентов специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика» / Сост. И. В. Арзамасцева. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. – 89 с.
  9. 9. Снежневская Р.Д. Мир подростка. – М.: Педагогика, 1989. – 345 с.
  10. 10. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992. – 543 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.