En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Razvitie proizvol'nogo vnimaniia doshkol'nikov v s...

Razvitie proizvol'nogo vnimaniia doshkol'nikov v sisteme didakticheskikh igr

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Gulnaz Z. Giniiatullina 1 , Raushaniia A. Iabbarova 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
227-230
Received: 11 December 2018

Rating:
Article accesses:
2528
Published in:
РИНЦ
1 Al'met'evskii filial ChOU VO "Kazanskii innovatsionnyi universitet im. V.G. Timiriasova (IEUP)"
For citation:
Giniiatullina G. Z., & Iabbarova R. A. (2018). Razvitie proizvol'nogo vnimaniia doshkol'nikov v sisteme didakticheskikh igr. Education, innovation, research as a resource for community development, 227-230. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В настоящее время проблема развития внимания детей дошкольного возраста имеет особую актуальность, т.к. дошкольное детство – это период интенсивного психического развития ребенка и именно в этот период закладываются основы всех психических свойств и качеств личности, познавательных процессов и видов деятельности. В работе отмечено, что от ее решения зависит развитие всей системы психологического знания как фундаментального, так и прикладного характера.

References

  1. 1. Гальперин П.Я. К проблеме внимания / П.Я. Гальперин. – М., 2013. – 167с.
  2. 2. Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5–9 лет / А.А. Осипова, Л.И. Малашинская. – М., 2011. – 246 с.
  3. 3. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников: Учебник для вузов / Е.И. Удальцова. – М.: 2013. – 128 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.