Новейшие информационные технологии в учебном процессе строительных вузов

Proceeding
Международная научно-практическая конференция «Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании»
Creative commons logo
Published in:
Международная научно-практическая конференция «Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании»
Author:
Elena A. Shakhmeeva 1
Scientific adviser:
Veniamin A. Norin1
Work direction:
Проектное обучение в вузе
Pages:
160-164
Received: 23 October 2017

Rating:
Article accesses:
3000
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi arkhitekturno-stroitel'nyi universitet"
For citation:
Shakhmeeva E. A. (2017). Новейшие информационные технологии в учебном процессе строительных вузов. Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании, 160-164. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросам использования современных информационных технологий в учебном процессе при обучении студентов строительных направлений подготовки. Рассмотрена проблема наиболее оптимального выбора 3D-сканера для проведения обмерных работ и получения двумерных чертежей памятников архитектуры, подлежащих реставрации.

References

  1. 1. Кулинич, В. 3D-сканеры: настоящие возможности и будущие перспективы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gridder.ru/technologies/3-d-skanery-nastojashhie-vozmozhnosti-i-budushhie-perspektivy/
  2. 2. Норин, В.А. Анализ российского рынка 3D-сканеров и нормативной базы технологии лазерного сканирования. Проблемы выбора лазерного 3D-сканера [Текст] / В.А. Норин, А.Х. Гулбаев // Научные исследования: теория, методика и практика: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 21 мая 2017 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 320–323.
  3. 3. Работа со сканером Artec Eva [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://3d.globatek.ru/world3d/kak_rabotat_s_3D_skannerom_Artec/

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.