En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Опыт создания и реализации технологических инновац...
  4. Учитель – основная составляющая современной школы

Учитель – основная составляющая современной школы

Proceeding
Международная научно-практическая конференция «Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании»
Creative commons logo
Published in:
Международная научно-практическая конференция «Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании»
Authors:
Natalia P. Khaneeva 1 , Karine K. Oganezova 1 , Raisa A. Khusainova 1
Work direction:
Современные технологии общего образования
Pages:
84-86
Received: 25 October 2017

Rating:
Article accesses:
3567
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 98 (tatarsko-russkaia)" Vakhitovskogo raiona g. Kazani
For citation:
Khaneeva N. P., Oganezova K. K., & Khusainova R. A. (2017). Учитель – основная составляющая современной школы. Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании, 84-86. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье определена роль учителя как ключевой фигуры, позволяющей школьникам не только повышать качество своего обучения, но и развивать свое креативное мышление в условиях реализации ФГОС. В работе представлены требования к учителю, к профессиональным и личным качествам современного педагога.

References

  1. 1. Казакoва, А.А. Cтандарты втoрoгo пoкoления. – Прocвещение, 2016.
  2. 2. Пoливанoва К.Н. Прoектная деятельнocть шкoльникoв. – Прocвещение, 2011. – 192 с.
  3. 3. Крyглoва, O.C. Технoлoгия прoектнoгo oбyчения // Завyч. – 1999. – №6.
  4. 4. Кyлакoва, Е.А. Развитие твoрчеcких cпocoбнocтей // Иccледoвательcкая деятельнocть yчащихcя в coвременнoм oбразoвательнoм прocтранcтве: Cбoрник cтатей / Пoд oбщей ред. канд. пcихол. наук А.C. Oбyхoва. – М.: НИИ шкoльных технoлoгий, 2006.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.