En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Training and activities of an educational psycholo...
  4. Osobennosti korrektsionno-razvivaiushchei deiatel'...

Osobennosti korrektsionno-razvivaiushchei deiatel'nosti pedagoga-psikhologa po razvitiiu uchebnoi motivatsii podrostkov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard»
Author:
Viktoriia V. Omelchenko 1
Work direction:
Коррекционно-развивающая деятельность педагога-психолога
Pages:
148-151
Received: 7 December 2017

Rating:
Article accesses:
3633
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Omelchenko V. V. (2017). Osobennosti korrektsionno-razvivaiushchei deiatel'nosti pedagoga-psikhologa po razvitiiu uchebnoi motivatsii podrostkov. Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard, 148-151. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В работе проведен анализ теоретических предпосылок коррекции и развития учебной мотивации подростков. Выявлены возрастные особенности подростков, особенности их учебной мотивации, представлены направления деятельности педагога-психолога по развитию учебной мотивации подростков.

References

  1. 1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2009. – 321 с.
  2. 2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Просвещение, 2009. – 340 с.
  3. 3. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебник / Под ред. Гамезо. – М.: Наука, 2014. – 176 с.
  4. 4. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. – М.: Просвещение, 2008. – 232 с.
  5. 5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Просвещение, 2012. – 245 с.
  6. 6. Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Дом педагогики, 2010. – 212 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.