En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. Proektnyi tsentr shkoly kak lokomotiv razvitiia ob...

Proektnyi tsentr shkoly kak lokomotiv razvitiia obrazovaniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Authors:
Evgenii V. Orlov 1 , Liudmila I. Stepanova 1
Work direction:
Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
Pages:
163-167
Received: 2 April 2019

Rating:
Article accesses:
2426
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Shkola 35"
For citation:
Orlov E. V., & Stepanova L. I. (2019). Proektnyi tsentr shkoly kak lokomotiv razvitiia obrazovaniia. Current trends in the development of education system, 163-167. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье показано развертывание управленческого решения в школе, касающееся внедрения проектного метода. Представлены этапы развития инновации от освоения проектной деятельности педагогами школы до организации Проектного центра как механизма улучшения качества образования в условиях реализации ФГОС.

References

  1. 1. Орлов Е.В. Проектный центр как инструмент инновационного развития образовательного учреждения / Е.В. Орлов, Л.И. Степанова, О.М. Александрова // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2016. – №8.
  2. 2. Управление проектным циклом: учебное пособие (Публикация в рамках проекта «Укрепление возможностей сети Региональных бюро поддержки Программы ТАСИС в Российской Федерации»). – М., 2005.
  3. 3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.