Izmenenie organizatsionnykh form uchebnogo protsessa vuza s vnedreniem IKT

References

1. 1. Ален Дж. Компьютеры и информационно-коммуникационные технологии в школах: настоящее и будущее // Тенденции развития образования: проблемы управления современной школой: материалы III Международной научно-практической конференции Центра изучения образовательной политики. – М.: Университетская книга, 2006. – С. 261–268.
2. 2. Васильев Ю.С. Экономика и организация управления вузом: учебник. – 3-е изд., испр. и доп. / Ю.С. Васильев, В.В. Глухов, М.П. Федоров; под ред. В.В. Глухова. – СПб.: Лань, 2004. – 608 с.
3. 3. Демин В.А. Новые информационные технологии как активные формы обучения в высшем образовании / В.А. Демин, Л.М. Демина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.conf.muh.ru/010305/doc/demin.doc
4. 4. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. – М., 2004.
5. 5. Иллич И. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир (фрагменты из работ разных лет) / И. Иллич; под ред. Т. Шанина. – М.: Просвещение, 2006. – 160 с.
6. 6. Каспржак А. Становление ключевых компетентностей и результаты традиционного обучения (размышления по материалам проекта «Модернизация образования: перспективные разработки») / А. Каспржак, К. Митрофанов, К. Поливанова // Педагогика развития: становление компетентности и результаты образования в различных подходах: сб. ст. научно-практ. конф. (22–25 апр. 2003 г.) / отв. за выпуск Б.И. Хасан. – Красноярск, 2004. – С. 74–88.
7. 7. Краснов Ю.Э. Критика лекционно-семинарской образовательной технологии высшего образования. БГУ: Центр проблем развития образования // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://charko.narod.ru/tekst/sb1/kras. html
8. 8. Крыштановский А.О. Методы социальных исследований. – М.: МВШСЭН ЦИОП, 2003. – 194 с.
9. 9. Ледовских И.А. Образовательные информационные ресурсы и программа Intel «Обучение для будущего» // Сборник трудов XV Международной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании». Ч. II. – М.: БИТ про, 2005. – 272 с.
10. 10. Лернер П.С. Критичное состояние классно-предметно-урочного преподавания в современной сумме педагогических технологий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://education.rekom.ru/1_2003/28.html
11. 11. Мединцева И.П. Компетентностный подход в образовании // Педагогическое мастерство: материалы II Междунар. научн. конф. – М.: Буки-Веди, 2012 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/ archive/65/314 (дата обращения: 22.04.2019).
12. 12. Михайлов О. Лекционная форма обучения (недостатки и способы их устранения) / О. Михайлов, В. Комогорцев // Alma mater. Вестник высшей школы. – 2007. – №6. – С. 24–26.
13. 13. Левченко А. Мониторинг ВПО в Хабаровском крае: проблемы подготовки кадров / А. Левченко, В. Давыдов // Высшее образование в России. – 2006. – №9. – С. 3–7.
14. 14. Университет как центр культуропорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе: монография [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.charko.narod.ru/tekst/monogr/3_1.html
15. 15. Морева Н.А. Современная технология учебного занятия. – М.: Просвещение, 2007. – 158 с.
16. 16. Морозов М.Н. Информационные технологии – эффективное средство реализации активных методик обучения в высшем образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/public/ itform.html
17. 17. Мунен Дж. Особенности электронного обучения в западных университетах // Мир электронного обучения. – 2004. – №1. – С. 40–44.
18. 18. Новиков А.М. Формы обучения в современных условиях [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.anovikov.ru/article/forms.htm
19. 19. Ожегов С.И. Словарь русского языка / под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. – 20 изд., стер. – М.: Русский язык, 1988. – 750 с.
20. 20. Осин А. Новый носитель или новое явление? Мультимедиа в образовании – что это такое? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lib.1september.ru/2005/09/8.htm
21. 21. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – Изд. 2, испр. / Е.Д. Патаракин. – М.: Интуит.ру, 2007. – 64 с.
22. 22. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 576 с.
23. 23. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008. – 192 с.
24. 24. Радаев В.В. Новые формы организации учебного процесса в ГУ ВШЭ // Университетское управление: практика и анализ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.umj.ru/index.php/pub/inside/672/
25. 25. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005.
26. 26. Сеймур П. Образование для общества знания. Образовательные технологии в российской перспективе.
27. 27. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (уровень высшего образования бакалавриат): Приложение к Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 февраля 2016 г. №91 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/news/7/1805 (дата обращения: 10.04.2019).
28. 28. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2.
29. 29. Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.
30. 30. Черниченко В.И. Дидактика высшей школы. История и современные проблемы. – М.: Вузовская книга, 2002. – 136 с.
31. 31. Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения / Б.Д. Эльконин // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию. – Красноярск, 2002.
32. 32. Элерс У.-Д. О повышении грамотности в вопросах качества в сфере e-Learning в Европе. Online Educa. Международная конференция по вопросам обучения с применением E-learning // Высшее образование в России. – 2006. – №12. – С. 43–54.