En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. Korrektsiia emotsional'nogo razvitiia detei mladsh...

Korrektsiia emotsional'nogo razvitiia detei mladshego shkol'nogo vozrasta posredstvom art-terapii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Authors:
Anastasiia A. Sokolova 1 , Natalia N. Shikhovstsova 2
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
313-315
Received: 7 May 2019

Rating:
Article accesses:
3077
Published in:
РИНЦ
1 Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske
2 SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute (branch in Essentuki)"
For citation:
Sokolova A. A., & Shikhovstsova N. N. (2019). Korrektsiia emotsional'nogo razvitiia detei mladshego shkol'nogo vozrasta posredstvom art-terapii. Current trends in the development of education system, 313-315. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются актуальные вопросы нарушений эмоционального состояния учащихся младших классов. Проявления этих нарушений приводят к потере ориентиров и образцов для подражания в традиционном понимании, т.е. нормальном. Эмоции продолжают проявляться, но в другом качестве: ребёнок радуется и огорчается не по поводу каких-то этических и эстетических аспектов, а чисто бытовых или связанных с комфортом и выгодой. Изменить вектор развития эмоциональной сферы, по мнению авторов, призваны нетрадиционные подходы к наполнению содержания образования. Одним из таких является методика арт-терапевтической работы, являющейся одновременно и коррекционной. Обращение к сфере искусства, применение различных техник арт-терапии меняют местами модальности эмоций – хорошее переживается как хорошее, соответственно – прекрасное и доброе. Авторы подчёркивают, что базой для формирования правильных (адекватных) эмоций должна стать традиционная, а не постмодернистская система ценностей

References

  1. 1. Вайнер М.Э. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков эмоционального развития детей / М.Э. Вайнер. – М.: Педагогическое общество России, 2016. – 250 с.
  2. 2. Варданян Ю.В. Деятельность научно-исследовательской лаборатории вуза по изучению и развитию психологической безопасности / Ю.В. Варданян // Казанский педагогический журнал. – 2015. – №6–3 (113). – С. 137–140.
  3. 3. Варданян Ю.В. Этнопсихологическая основа развития креативности учащихся средствами изобразительного искусства / Ю.В. Варданян, О.В. Тарасова // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – №52–5. – С. 371–377.
  4. 4. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2007. – 160 с.
  5. 5. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности / Л.М. Костина. – СПб.: Речь, 2006. – 198 с.
  6. 6. Крамер Э. Арт-терапия с детьми / Э. Крамер; пер. с англ. Г. Ниловой, Е. Пройдаковой. – 2-е изд. – М.: Генезис, 2014. – 319 с.
  7. 7. Куликова Т.И. Сохранение эмоционального здоровья младших школьников на начальном этапе обучения / Т.И. Куликова, З.Н. Нгуен // Мир педагогики и психологии. – 2017. – №5 (10) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://scipress.ru/pedagogy/articles/sokhranenie-emotsionalnogo-zdorovya-mladshikh-shkolnikov-na-nachalnom-etapeobucheniya.html
  8. 8. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2007. – 254 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.