Osobennosti pedagogicheskogo obespecheniia protsessa professional'nogo samoopredeleniia starsheklassnikov s priznakami odarennosti

References

1. 1. Бляхер Л.Е. Человек в зеркале социального хаоса / Л.Е. Бляхер. – Хабаровск, 1997.
2. 2. Божович Л.И. Личность и её формирование в школьном возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968.
3. 3. Выготский Л.С. О психологических системах // Л.С. Выготский. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 1. – М., 1982.
4. 4. Зинченко В.П. Человек развивающийся / В.П. Зинчеко, Е.Б. Моргунов. – М., 1994.
5. 5. Кови С. Семь навыков высокоэффективных людей. Возврат к этике характера / С. Кови. – М., 1998.
6. 6. Кулемзина А.В. Принципы педагогической поддержки одаренных детей/ А.В. Кулемзина // Педагогика. – 2003. – №6.
7. 7. Ландау Э. Одаренность требует мужества. Психологическое сопровождение одаренного ребенка / Э. Ландау; пер. с нем. А.П. Голубева; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. – М.: Академия, 2002. – 144 с.
8. 8. Маслоу А. Психология бытия / А. Маслоу. – К.: Ваклер, 1997.
9. 9. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности / А.М. Матюшкин // Вопросы психологии. – 1989. – №6.
10. 10. Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 1996. – 416 с.
11. 11. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1976.
12. 12. Савенков А.И. Основные подходы к разработке концепции одаренности / А.И. Савенков // Педагогика. – 1998. – №3.
13. 13. Фромм Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. – М., 1990.