Razvitie nadprofessional'nykh navykov studentov tekhnicheskikh spetsial'nostei na zaniatiiakh po angliiskomu iazyku

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Svetlana G. Parastaeva 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
271-273
Received: 16 August 2019

Rating:
Article accesses:
3359
Published in:
РИНЦ
1 Institut puti, stroitel'stva i sooruzhenii FGAOU VO "Rossiiskii universitet transporta"
For citation:
Parastaeva S. G. (2019). Razvitie nadprofessional'nykh navykov studentov tekhnicheskikh spetsial'nostei na zaniatiiakh po angliiskomu iazyku. Current trends in the development of education system, 271-273. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье рассматривается вопрос о необходимости развития надпрофессиональных навыков студентов технических специальностей. Были проанализированы модель компетенций инженера, федеральный государственный стандарт высшего образования и выделены четыре группы надпрофессиональных навыков, необходимых будущим инженерам. Автор описывает реализацию разработанной методики развития надпрофессиональных навыков на занятиях по английскому языку.

References

  1. 1. Engineering competency model. Employment and Training Administration United States Department of Labor [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aaes.org/sites/default/files/Engineering%20Competency%20Model_Final_May2015.pdf
  2. 2. Волков А.Е. Российское образование – 2020: модель образования для инновационной экономики. Материалы для обсуждения / А.Е. Волков, Я.И. Кузьминов, И.М. Реморенко [и др.] // Вопросы образования. – 2008. – №1. – С. 32–64.
  3. 3. Кондина А.С. Обзор активных методов формирования межкультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку // Информация и образование: границы коммуникаций Info’19: сборник научных трудов. Вып. 11 (19) / под ред. А.А. Темербековой, Г.А. Байгонаковой, А.Е. Осокина. ⎯ Горно-Алтайск: БИЦ ГАГУ, 2019. – С. 190–192.
  4. 4. Сизова Е.В. Метапредметный потенциал иноязычной подготовки в системе высшего нелингвистического образования / Е.В. Сизова, А.Г. Бермус // Научный диалог. – 2017. – №12 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metapredmetnyy-potentsial-inoyazychnoy-podgotovki-v-sisteme-vysshego-nelingvisticheskogo-obrazovaniya
  5. 5. Сырямкина Е.Г. Практика развития надпрофессиональных компетенций в современном университете / Е.Г. Сырямкина, Т.Б. Румянцева, Е.Ю. Ливенцова // Образование и наука. – 2016. – №7 (136). – С. 117–130.
  6. 6. Швалова Г.В. Формирование мотивации студентов технического вуза при изучении профессионального иностранного языка // Концепт. – 2012. – №11 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-motivatsii-studentov-tehnicheskogo-vuza-pri-izuchenii-professionalnogo-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 14.08.2019).
  7. 7. Шилова С.А. Формирование гибких навыков средствами микрогрупповых форм работы при обучении иностранному языку в вузе // Известия Саратовского университета. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2017. – Т. 6, вып. 4 (24). – С. 374–380 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-gibkih-navykov-sredstvami-mikrogruppovyh-form-raboty-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku-v-vuze

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.