En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Education: theory, methodology, practice
  4. Improving the methodological system for the develo...

Improving the methodological system for the development of information competence of university students in the era of digital transformation

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-33391
Open Access
monograph «Education: theory, methodology, practice»
Creative commons logo
Published in:
monograph «Education: theory, methodology, practice»
Author:
Natalia P. Tabachuk 1
Work direction:
Глава 2. Цифровые технологии в образовании
Pages:
49-65
Received: 22 September 2019

Rating:
Article accesses:
4072
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
For citation:
Plotnikova E. A., Zolotova T. A., Efimova N. I., Pirogova M. N., Sokolova G. A., Tabachuk N. P., Sizykh N. V., Sizykh D. S., Kostenko E. G., Lysenko V. V., Lastkov D. O., Klimenko A. I., Mikhailova T. V., Obornev L. E., Obornev A. L., Belousova S. A., Chernyshev V. P., & Timoshkov E. V. (2019). Education: theory, methodology, practice, 160. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-85

Abstract

The study focuses on ongoing global processes in the field of education, described in a number of national projects, programs, standards, and recommendations. Subject to discussion are the issues (“Digital transformation as an object of research”, “Education in the world of digital technologies”, “Digital didactics”), which are raised in current research and affect the improvement of methodological systems in the university. Attention is drawn to the methodological system for the development of information-related competence of university students, its components and implementation conditions in the era of digital transformation. The approaches to its improvement are investigated. The leading research methods are: analysis of the fundamental provisions of national projects, programs, standards, and recommendations on the relevance of the process of developing information-related competence of university students; analysis of current research in the area of digital transformation in education; integration of the conceptual propositions of contemporary Russian scientists concerning the improvement of methodological systems at the university; integration of pedagogical experience in researching the process of developing information-related competence in future teacher students. The research materials are of practical value for master’s students, graduate students, university professors and teachers of other educational institutions conducting research in this field.

References

  1. 1. Агеев А.И. Цифровое общество: архитектура, принципы, видение / А.И. Агеев, М.А. Аверьянов, С.Н. Евтушенко [и др.] // Экономические стратегии. – 2017. – №1. – С. 114–125 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.inesnet.ru/wp-content/mag_archive/2017_01/es2017–01–114–126_Ageev_Averyanov_Yevtushenko_Kochetova.pdf (дата обращения: 10.09.2019).
  2. 2. Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. – 3-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2012. – 608 с.
  3. 3. Блинов В.И. Цифровая дидактика: модный тренд или новая наука? / В.И. Блинов // Профессиональное образование. Столица. – 2019. – №3. – С. 27–33.
  4. 4. Каракозов С.Д. Успешная информатизация = трансформация учебного процесса в цифровой образовательной среде / С.Д. Каракозов, А.Ю. Уваров // Проблемы современного образования. – 2016. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pmedu.ru/images/Documents/pso16–2/7–19 (дата обращения: 10.09.2019).
  5. 5. Невзоров М.Н. Человекоразмерное образование в России XXI века. Кн. 2: Проектирование двухуровневого педагогического образования (из опыта работы Школы педагогики ДВФУ в 2005–2012 гг.): практико-ориентированная монография для руководителей образовательных программ педагогического образования / М.Н. Невзоров, М.А. Невзорова. – Владивосток; Уссурийск: Изд-во Дальневосточного федерального университета, 2013. – 440 с.
  6. 6. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdf (дата обращения: 10.09.2019).
  7. 7. Овсяницкая Л.Ю. Педагогические закономерности и принципы формирования информационной компетентности специалистов здравоохранения в условиях цифровой трансформации процессов в образовании и здравоохранении / Л.Ю. Овсяницкая // Вестник Томского государственного университета. – 2018. – №4. – С. 152–157. – DOI: 10.17223/15617793/433/21
  8. 8. Опыт формирования компетентностной модели выпускника педагогического вуза как нормы качества и базы оценки результатов образования (на примере физико-математического факультета) / О.И. Мартынюк, И.Р. Медведева, С.В. Панькова [и др.] // Квалиметрия в образовании: методология, методика, практика: материалы XI симпозиума. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 46 с.
  9. 9. Открытое образование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://openedu.ru/ (дата обращения: 10.09.2019).
  10. 10. Паспорт национального проекта «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/UuG1ErcOWtjfOFCsqdLsLxC8oPFDkmBB.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
  11. 11. Поличка А.Е. Организация педагогического обеспечения подготовки кадров информатизации региональной системы образования / А.Е. Поличка // Современные проблемы методики обучения математике и информатике: теория и практика: монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 73–115.
  12. 12. Поличка А.Е. Технологические подходы реализации методических систем при подготовке кадров информатизации образования / А.Е. Поличка // Информатизация образования: теория и практика: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. (Омск, 17–18 ноября 2017 г.) / под общ. ред. М.П. Лапчика. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2017. – С. 53–56.
  13. 13. Попова О.И. Трансформация высшего образования в условиях цифровой экономики / О.И. Попова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/transformatsiya-vysshego-obrazovaniya-v-usloviyah-tsifrovoy-ekonomiki (дата обращения: 21.09.2019).
  14. 14. Роберт И.В. Дидактика эпохи цифровых информационных технологий / И.В. Роберт // Профессиональное образование. Столица. – 2019. – №3. – С. 16–26.
  15. 15. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. – 3-е изд. – М.: ИИО РАО, 2010. – 356 с.
  16. 16. Семенова Л.М. Подходы и методы развития мотивации в университетской практике / Л.М. Семенова // Инженерное образование. – 2013. – №13. – С. 78–83 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://aeer.ru/files/io/m13/art_13.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
  17. 17. Смакотина Н.Л. Трансформация образования в условиях глобализации: возможности и риски / Н.Л. Смакотина // Ценности и смыслы. – 2017. – №6 (52). – С. 21–28.
  18. 18. Современная цифровая образовательная среда в РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://neorusedu.ru/ (дата обращения: 21.09.2019).
  19. 19. Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iite.unesco.org/wp-content/uploads/2019/05/ICT-CFT-Version-3-Russian-1.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
  20. 20. Табачук Н.П. Информационная компетенция личности как субъекта деятельности / Н.П. Табачук // Научно-педагогическое обозрение. – 2017. – №3 (17). – С. 40–44. – DOI: 10.23951/2307–6127–2017–3-40–44.
  21. 21. Табачук Н.П. Информационная компетенция личности студента как социокультурный феномен цифрового общества: монография / Н.П. Табачук. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2019. – 180 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lib.pnu.edu.ru/downloads/TextExt/uchposob/Tabachuk_NP11.pdf?id=992190 (дата обращения: 21.09.2019).
  22. 22. Табачук Н.П. Информационная, цифровая и smart-компетенции личности: трансформация взглядов / Н.П. Табачук // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). – 2019. – Вып. 4 (26). – С. 133–141. – DOI: 10.23951/2307–6127–2019–4–133–141.
  23. 23. Табачук Н.П. Развитие информационной компетенции студентов в образовательном процессе гуманитарного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Хабаровск, 2009. – 217 с.
  24. 24. Тульчинский Г.Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе / Г.Л. Тульчинский // Философские науки. – 2017. – №6. – С. 121–136.
  25. 25. Уваров А.Ю. Образование в мире цифровых технологий: на пути к цифровой трансформации / А.Ю. Уваров. – М.: Изд. дом ГУ–ВШЭ, 2018. – 168 с.
  26. 26. ФГОС ВО (3++) по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440305_B_3_16032018.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
  27. 27. Фещенко Т.С. К вопросу о понятии «методическая система» / Т.С. Фещенко // Молодой ученый. – 2013. – №7. – С. 432–435 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/54/7383/ (дата обращения: 21.09.2019).
  28. 28. Шульгина Д.С. Трансформация образования в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды / Д.С. Шульгина // Проблемы современного образования. – 2015. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pmedu.ru/index.php/ru/2015-god/nomer-6–2015 (дата обращения: 21.09.2019).
  29. 29. A.E. Polichka, N.P. Tabachuk, E.K. Dvoryankina, M.A. Kislyakova, I.V. Karpova, A.V. Nikitenko. Process Approaches to Personal and Professional Becoming of Students Based on Developing Their Information Competency // International Journal of Applied Exercise Physiology. – 2019. – Vol. 8, No. 2.1. – S. 871–876 [Электронный ресурс]. – URL: http://ijaep.com/Journal/vol.8.2.1.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
  30. 30. D. Luchaninov, R. Bazhenov, N. Bazhenova. Student’s information competence development: Experience and prospect // SHS Web Conferences. – 2017. – Vol. 37 [Электронный ресурс] – URL: https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2017/05/shsconf_erpa2017_01011/shsconf_erpa2017_01011.html (дата обращения: 21.09.2019).
  31. 31. G.B. Sarzhanova, A.A. Alimbekovab, T.S. Slambekovab, N.P. Albytovab, Sh.B. Salykzhanova. Information competence as a means of developing leadership qualities in student-teachers // International journal of environmental & science education. – 2016. – Vol. 11. – No. 9. – S. 2887–2899.
  32. 32. L. Turusheva. Students’ Information Competence and its Importance for Life-long Education // Problems of education in the 21st century. – 2009. – Vol. 12. – S. 126–132 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.scientiasocialis.lt/pec/files/pdf/Turusheva_Vol.12.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
  33. 33. N.P. Tabachuk, I.A. Ledovskikh, N.A. Shulika, I.V. Karpova, V.A. Kazinets, A.E. Polichka. Information Competency and Creative Initiative of Personality and Their Manifestation in Activity // Journal of Social Studies Education Research. – 2018. – Vol. 9. – No 1. – S. 168–186 [Электронный ресурс]. – URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1172076.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
  34. 34. N.P. Tabachuk, I.A. Ledovskikh, N. Shulika, V.A. Kazinets, A.E. Polichka. Internet Activity and Internet Addiction: Where is the Borderline in Developing One’s Information Competency? // EURASIA. Journal of Mathematics, Science and Technology Education. – 2018. – Vol. 14. – No. 12 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.ejmste.com/Internet-Activity-and-Internet-Addiction-Where-is-the-Borderline-in-Developing-One,97828,0,2.html (дата обращения: 21.09.2019).
  35. 35. Pinto M., Fernandez-Pascual R., Gomez-Hernandez Jose A., Cuevas A., Granell X., Puertas S., Guerrero D., Gomez C., Palomares R.. Attitudes toward Information Competency of University Students in Social Sciences // Portal: Libraries and the Academy. – 2016. – Vol. 16. – No. 4. – S. 737–761. Project MUSE. DOI: 10.1353/pla.2016.0050
  36. 36. WorldSkills Russia (2014–2019) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://worldskills.ru/ (дата обращения: 21.09.2019).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.