Razvitie metapredmetnykh kompetentsii v kontekste konvergentnogo podkhoda

Proceeding
International Research-to-practice conference «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Nataliia E. Olekhnovich 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
84-85
Received: 10 December 2017

Rating:
Article accesses:
3886
Published in:
РИНЦ
1 Pskovskii filial Rossiiskoi mezhdunarodnoi akademii turizma
For citation:
Olekhnovich N. E. (2017). Razvitie metapredmetnykh kompetentsii v kontekste konvergentnogo podkhoda. Education, innovation, research as a resource for community development, 84-85. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье рассматривается возможность развития метапредметных компетенций в учебном процессе на основе конвергентного подхода. Внедрение в учебный процесс технологической конвергенции, обеспечивающей слияние педагогических технологий и технологий командного менеджмента, способствует созданию междисциплинарной образовательной среды для развития метапредметных компетенций обучающихся.

References

  1. 1. Аршинов В.И. Парадигма сложности и социо-гуманитарные проекции конвергентных технологий / В.И. Аршинов, В.Г. Бузанов // Вопросы философии. – 2016. – №1. – С. 59–70.
  2. 2. Афонина Р.Н. Оптимизация процесса обучения естествознанию студентов гуманитарных факультетов вуза на основе конвергентного подхода / Р.Н. Афонина // Философия образования. – 2013. – №2 (47). – С. 90–97.
  3. 3. Блинова Т.П. Педагогические технологии: тенденции и перспективы / Т.П. Блинова, И.Е. Подчиненов // Педагогическое образование в России. – 2017. – №6. – С. 182–187.
  4. 4. Блинова Т.Л. ФГОС и метапредметные результаты / Т.Л. Блинова, И.Е. Подчиненов // Информация образования и методики электронного обучения: Материалы 1 Междунар. науч. конференции. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т. – 2016. – С. 182–185.
  5. 5. Капранов В.К. Конвергенция образования / В.К. Капранов, М.И. Капранова // Стандарт. – 2016. – №3 (51). – С. 2–3.
  6. 6. Нестренко В.М. Конвергентное управление исследовательской деятельности аспиранта / В.М. Нестеренко // Вестник Самарского гос. технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2014. – №4 (24). – С. 161–169.
  7. 7. Первушина Н.А. Нейропедагогика как выражение символизма биэтики / Н.А. Первушина, К.Е. Осетрин //Научно-педагогическое обозрение. – 2017. – №2 (16). – С. 198–208.
  8. 8. Шалашова М.М. Корпоративная модель повышения квалификации: подготовка школьных команд педагогов для реализации ФГОС общего образования / М.М. Шалашова, Н.И. Шевченко // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. – 2016. – №2. – С. 190–199.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.